| Titre : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.17 t.3-4, n° 83/84 - octobre 2005 - La personne avec autisme dans la cité: développement précoce et intégration sociale. L'éducation de personnes avec autisme: contribution de l'analyse appliquée du comportement |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/10/2005 |
| Année de publication : | 2005 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
Article
Les journées sur l’intelligence 100 ans après Binet, organisées par nos amis Roger Lecuyer et Robert Voyazopoulos, ont été à la fois très documentées, très utiles, et très sensibles. Nous avons quant à nous entendu et perçu une meilleure tranqui[...]
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Article
L’article présente une étude préliminaire sur les dysfonctionnements précoces interactifs et moteurs chez neuf bébés âgés de 4 à 6 mois et ultérieurement diagnostiqués autistes. Ces bébés sont comparés à quatre bébés normaux de même âge. L’évalu[...]
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R. Blanc ;
Maria-Pilar Gattegno ;
Eric Thiebaut ;
Nathalie Nader-Grosbois ;
Jean-Louis Adrien ;
K. Kaye ;
C. Pluvinage ;
C. Martineau ;
M. Clement ;
Ch. Machault ;
Claire-Hélène Hipeau-Bergeron ;
M. Bretière ;
Ch. Malandain ;
Catherine Barthelemy
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L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie
d’évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socio-émotionnel d’enfants autistes jeu[...]
Article
R. Bobet ;
N. Boucher
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Dix familles dont l’enfant autiste bénéficie d’une intégration scolaire et d’un accompagnement spécialisé sont suivies depuis deux années. La perception de leur qualité de vie a été évaluée, avec un intervalle d’une année, à l’aide d’un question[...]
Article
Cette recherche clinique montre comment l’intégration d’un enfant autiste en classe ordinaire et la présence d’un accompagnant, étudiant en psychologie, est ressentie par les enseignants. Les progrès des enfants sont reconnus à plusieurs niveaux[...]
Article
L’intégration professionnelle des personnes handicapées, toutes catégories de déficiences incluses, n’est pas à la hauteur des espérances des lois promulguées en faveur des personnes handicapées. Toutes les statistiques montrent un déficit consi[...]
Article
M. Wolff
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Un modèle de la fonction d’accompagnement individualisé de personnes autistes, issu de l’analyse d’entretiens menés auprès de dix accompagnants d’enfants et d’adultes autistes, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation [...]
Article
L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement
psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un[...]
Article
Un modèle de la fonction d’accompagnement individualisé de personnes autistes, issu de l’analyse d’entretiens menés auprès de dix accompagnants d’enfants et d’adultes autistes, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation [...]
Article
Ce colloque sur l’analyse appliquée du comportement, AAC (la dénomination internationale est Applied Behavior Analysis, ABA), dédiée aux comportements autistiques est une première en France. En effet il a réuni différentes
équipes qui mobilisen[...]
Article
P. Krantz ;
Mcclannahan
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S’engager dans des échanges sociaux spontanés est une capacité particulièrement déficitaire chez les enfants avec autisme et l’une des plus difficiles à développer. Les trois garçons (âgés de 4 à 5 ans) qui participent à cette étude ont acquis u[...]
Article
C. Masse
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L’approche du comportement verbal d’après les recherches de Skinner permet une analyse extrêmement
fine et des applications d’autant plus adaptées. Les techniques d’apprentissage les plus utilisées provenant de cette recherche fondamentale sont[...]
Article
Les grandes lignes du programme d’intervention comportementale chez des enfants autistes sont
présentés. Qui réalise l’expertise d’un tel programme ? Qui finance ce type de programme de
recherche ? Les éléments principaux d’une intervention co[...]
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L’intégration scolaire d’enfants présentant de l’autisme a toujours posé problème dans notre société. Progressivement les lois ont permis de développer les initiatives qui restent actuellement parcellaires. Accepter le handicap de l’autre reste [...]
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Le centre de recherches sur les troubles du développement TIPO permet de suivre un grand nombre d’enfants depuis maintenant plus de vingt ans. Ce centre, TIPO international recense une centaine d’écoles spécialisés en analyse du comportement app[...]
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Cet article passe en revue les données scientifiques récentes sur la dyslexie développementale, les déficits cognitifs sous-jacents, et plus particulièrement leur origine cérébrale et génétique. Ces données suggèrent que chez les personnes dysle[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| ANAE Vol.17 t.3-4, n° 83/84 (octobre 2005) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
