| Titre : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.3, n°154 - Mai 2018 - Le Haut potentiel intellectuel : mise au point |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/05/2018 |
| Année de publication : | 2018 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
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L'histoire des surdoués est dominée par l'imposant travail de Lewis Terman, qui a suivi une cohorte de plusieurs centaines d'enfants surdoués, recrutés en Californie, de 1921 à 1959. En France, l'histoire des enfants dits "intellectuellement pré[...]
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Le haut potentiel intellectuel (HPI) a été défini pour la première fois par Terman (1925) comme caractérisant les enfants ayant un QI très supérieur à la moyenne, définition faisant l'objet d'un certain consensus aujourd'hui mais pas unanime que[...]
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La dispersion intra-individuelle, omniprésente dans les scores de QI, découle de la construction des tests d'intelligences, développés pour évaluer des aptitudes cognitives distinctes en plus du facteur g. La différenciation croissante des aptit[...]
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Les études de neuroimagerie examinant les corrélats cérébraux du QI (ou plus spécifiquement du haut QI) montrent que les personnes avec haut QI ont, en moyenne, des activations cérébrales supérieures dans les régions préfrontales et pariétales p[...]
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Dans de nombreuses publications, l'hypersensibilité est un trait associé au haut potentiel. Malgré l'importance clinique donnée à l'hypersensibilité au sein de la population des personnes à haut potentiel, les études évaluant cette caractéristiq[...]
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Le bien-être psychologique et la santé mentale chez les enfants et les adolescents intellectuellement surdoués représentent un sujet d'interrogation pour de nombreux professionnels de la psychologie et de la psychopathologie clinique, de l'ensei[...]
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Haut potentiel intellectuel et psychopathologies : position réconciliatrice et pistes thérapeutiques
Le haut potentiel intellectuel peut s'associer à des troubles "mentaux" mais aucune donnée robuste ne certifie qu'il constitue un facteur de risque. Nous considérons le haut potentiel intellectuel comme une atypie développementale : position pou[...]
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Le grand public attribue aux personnes à haut potentiel intellectuel (c'est à dire dont le QI est au moins égal à 130) un ensemble de caractéristiques parfois paradoxales. Il est, par exemple, souvent avancé que le haut potentiel intellectuel se[...]
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Cette étude transversale examine la différence de satisfaction scolaire entre un groupe d'élèves tout-venant (N=3161) et un groupe d'élèves à haut potentiel intellectuel (N=258) de degré secondaire 1 scolarisés dans le système public en Suisse r[...]
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Cet article propose une synthèse des recherches sur les bénéfices académiques, cognitifs, socio-émotionnels et psychologiques des interventions basées sur la pleine conscience en milieu scolaire. L'analyse des 39 études quantitatives publiées en[...]
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Le dernier numéro de la Revue Française de Pédagogie (daté de 2016 mais paru en mai 2018) présente les résultats d'une série d'études (dirigées par Roland Goigaux) qui sont d'un grand intérêt pour le monde de l'éducation française. En effet, l'u[...]
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| ANAE n°154 (Mai 2018) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
| ANAE 2018 P_154 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
