Accès direct à la masso-kinésithérapie en France : évaluation des compétences de raisonnement clinique et de collaboration interprofessionnelle des MK. Étude exploratoire / Emilien Vallet in Kinésithérapie la revue, Vol. 19, n° 216 (Décembre 2019)  

[article]  inKinésithérapie la revue > Vol. 19, n° 216 (Décembre 2019) . - p. 24-27 Titre : Accès direct à la masso-kinésithérapie en France : évaluation des compétences de raisonnement clinique et de collaboration interprofessionnelle des MK. Étude exploratoire Type de document : Article Auteurs : Emilien Vallet Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 24-27 Note générale : Doi : 10.1016/j.kine.2019.09.005 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accès aux soins ; Evaluation des compétences ; France ; Kinésithérapie (spécialité) ; Raisonnement clinique ; Relations interprofessionnelles Résumé : Introduction L’accès direct représente pour beaucoup, comme nous le montre les modèles étrangers, l’avenir de la profession de Masseur-Kinésithérapeute (MK). Cela-dit, des obstacles s’opposent à la mise en place de ce genre de système. L’un d’eux est la question de la compétence des professionnels pour garantir la sécurité et l’efficience des soins. Les compétences de raisonnement clinique (RC) et de collaboration interprofessionnelle (CI), notamment, semblent, selon les experts et la littérature, indispensables pour un accès direct sécurisé et efficient. Il convient alors de se demander si les professionnels sur le terrain possèdent ces compétences – ce qui constitue notre problématique : les masseurs-kinésithérapeutes possèdent-ils les compétences de raisonnement clinique et de collaboration interprofessionnelle pour un accès direct sécurisé et efficient ? Méthode Une méthode qualitative a été basée sur 9 entretiens effectués avec des MK français exerçant dans différents champs cliniques. Grâce à une analyse thématique basée sur l’autoévaluation de leurs capacités de raisonnement clinique et collaboration interprofessionnelle, nous avons questionné en profondeur la pratique de ces 9 professionnels. Résultats/Discussion Les MK semblent très confiants quant à leurs capacités de raisonnement clinique, et moins quant à leur investissement en collaboration interprofessionnelle, bien qu’ils en identifient l’indispensabilité pour l’accès direct. Malgré ces lacunes en CI, leurs compétences en RC, et le fait qu’ils semblent disposer d’une bonne capacité de remise en question, ces professionnels sauraient s’adapter demain pour un accès direct sécurisé et efficient. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www-em-premium-com.ezproxy.vinci.be/article/1331938 Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247426 [article]

L'accompagnement parental en orthophonie : une formation des parents (3ème partie) / Nicole Denni-Krichel in L'Orthophoniste, 260 (juin 2006)

[article]  inL'Orthophoniste > 260 (juin 2006) Titre : L'accompagnement parental en orthophonie : une formation des parents (3ème partie) Type de document : Article Auteurs : Nicole Denni-Krichel Année de publication : 2006 Descripteurs : HE Vinci Accompagnement des parents ; Evaluation des compétences ; Relation logopède famille Autres descripteurs Mode de communication Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218600 [article]

Accompagner le développement de compétences soignantes chez les mères d’un enfant porteur d’une déficience : une piste d’intervention possible pour les ergothérapeutes / Eva Salmon in Ergothérapies, 85 (Avril 2022)

[article]  inErgothérapies > 85 (Avril 2022) . - p. 23-34 Titre : Accompagner le développement de compétences soignantes chez les mères d’un enfant porteur d’une déficience : une piste d’intervention possible pour les ergothérapeutes Type de document : Article Auteurs : Eva Salmon Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-34 Note générale : Cet article fait partie du dossier "Les occupations des enfants et de leurs aidants". Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Care ; Enfants handicapés ; Engagement occupationnel ; Ergothérapie ; Evaluation des compétences ; Information scientifique et technique ; Mères ; Personnes handicapées ; Relation parent enfant handicapé ; Soins Résumé : Contexte. Du fait d'un fort héritage historique et culturel, les mères d'un enfant porteur d'une déficience sont naturellement assignées aux activités soignantes techniques que ces derniers requièrent. Cette population, particulièrement à risque de troubles occupationnels, peut constituer une cible d'intervention possible pour les ergothérapeutes qui s'intéressent de plus en plus aux aidants naturels dans leurs pratiques quotidiennes. Objectif. La présente étude entend comprendre le processus par lequel ces mères développent des compétences soignantes particulières pour s'adapter aux activités auxquelles elles sont confrontées, afin d'accompagner les ergothérapeutes à mieux soutenir leur équilibre occupationnel. Méthode. En suivant une méthode de recherche qualitative, trois entretiens semi-directifs inspirés des entretiens d'explicitation de Vermersch ont été menés auprès de mères concernées par cette situation. Les matériaux ont été traités au moyen d'une analyse structurale de manière à dégager un processus d'acquisition de compétences commun à ces mères. Résultats. Les mères d'un enfant porteur d'une déficience développent des compétences spécifiques dans ces activités à partir de trois modes d'apprentissage: l'enseignement théorique, la pratique auprès de soignants professionnels et l'expérimentation personnelle. La phase d'expérimentation est substantielle puisque c'est au cours de celle-ci que les mères mettent en place de véritables processus réflexifs et s'inscrivent ainsi au-delà d'une simple restitution de savoirs. Conclusion. Les mères d'un enfant porteur d'une déficience s'adaptent à ces activités en développant des compétences soignantes profanes à partir d'une acquisition de savoirs théoriques et pratiques. En plus de défendre la nécessité de reconnaître le savoir expérientiel de ces mères, cette étude soutient le rôle que peuvent jouer les ergothérapeutes dans l'accompagnement du processus d'adaptation occupationnelle qu'elles traversent et la recherche d'un équilibre occupationnel. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294570 [article]

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Erg 2022 P85	Périodique papier	Woluwe	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Accueillir un/e stagiaire : questions, doutes, hésitations... / Mireille Rodi in Langage et pratiques, 33 (Juin 2004)  

[article]  inLangage et pratiques > 33 (Juin 2004) . - p. 19-28 Titre : Accueillir un/e stagiaire : questions, doutes, hésitations... Type de document : Article Auteurs : Mireille Rodi ; Corinne Valsangiacomo Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 19-28 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Evaluation des compétences ; FORMATION DU LOGOPEDE ; Relation formateur apprenant Autres descripteurs Stage en logopedie Résumé : Dans cet article, nous abordons certaines questions liées à la prise en charge d’un stagiaire en logopédie. Après un bref exposé de quelques notions théoriques liées aux rôles du logopédiste-formateur et au déroulement d’un stage en logopédie, nous abordons quelques réflexions relatives à l’évaluation et aux relations qui s’établissent dans une situation impliquant un logopédiste-formateur, un stagiaire et un enfant. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212482 [article]

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Langage et pratiques. 33 (Juin 2004)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Adultes devenus sourds, un travail orthophonique spécifique / Audrey Colleau in Ortho magazine, 39 (avril 2002)

[article]  inOrtho magazine > 39 (avril 2002) Titre : Adultes devenus sourds, un travail orthophonique spécifique Type de document : Article Auteurs : Audrey Colleau Année de publication : 2002 Descripteurs : HE Vinci Adulte sourd ; Evaluation des compétences ; Implants cochléaires ; Prise en charge logopédique ; Rééducation auditive ; Surdité acquise Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=215922 [article]

Approche par compétences / Elfriede Heinen (2013)

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Assessment methods and tools to evaluate postgraduate critical care nursing students' competence in clinical placement. An integrative review / Line J. Øvrebø ; Dagrunn N. Dyrstad ; Britt S. Hansen in Nurse Education in Practice, Vol. 58 (January 2022)  

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Bilan orthophonique de la surdité de l'adulte / Geneviève Monguillot

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Clinical judgment skills among junior-level nursing students enrolled in adult health nursing courses: Errors and risk level classificatio / Hala Mohamed Mohamed Bayoumy in Nurse Education in Practice, Vol. 48 (October 2020)  

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Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu (2015)

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Les compétences à l'école / Bernard Rey (2003)

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Les compétences à l’école : Apprentissage et évaluation / Bernard Rey (2012.-)

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Compétences méthodologiques / Philippe Boulet (2001)

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Les compétences : où en est-on ? / M. Denyer (2004)

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Construire les compétences individuelles et collectives : Le modèle : agir avec compétence en situation. / Guy Le Boterf (2013)

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Developing mentorship in clinical practice: Psychometrics properties of the Mentors' Competence Instrument / Dania Comparcini in Nurse Education in Practice, Vol. 43 (February 2020)  

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Development of an Objective Structured Clinical Examination Station for Pediatric Occupational Therapy and an Evaluation of Its Quality / Chung-Pei Fu in American journal of occupational therapy, Vol. 76, n° 2 (March 2022)  

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Development and application of a mobile-based multimedia nursing competency evaluation system for nursing students: A mixed-method randomized controlled study / Soyoung Jang ; Eunyoung E. Suh in Nurse Education in Practice, Vol. 64 (October 2022)  

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Development and psychometric testing of the 10-item satisfaction with Nursing Skill Examination: Objective Structured Clinical Assessment scale / Leanne Hunt in Nurse Education in Practice, Vol. 45 (May 2020)  

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Development and validation of gerontological nurse teacher scale / William Garbrah in Nurse Education in Practice, Vol. 44 (March 2020)  

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Développer et évaluer des compétences à l'école / Jacqueline Beckers (2011)

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Développer et évaluer des compétences à l'école : vers plus d'efficacité et d'équité / Jacqueline Beckers (2002)

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Dialogoris 0/4 ans : bilans orthophoniques précoces et prévention / Paulette Antheunis (2005)

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Didactique fonctionnelle / Michel Minder (1977)

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Digital adaptability competency for healthcare professionals: a modified explorative e-Delphi study / Roxanne Bleijenbergh ; Eveline Mestdagh ; Olaf Timmermans ; Bart Van Rompaey ; Yvonne J. Kuipers in Nurse Education in Practice, Vol. 67 (February 2023)  

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L'école à l'heure de l'évaluation / Bernard Maccario (1996)

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Les Ecos chez les étudiants en soins infirmiers / Sébastien Couarraze in Soins, Vol. 67, n° 872 (Janvier 2023)  

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Elaboration d’une fiche d’évaluation du stage clinique en médecine de famille : processus et résultat / Marie-Pierre Codsi in Pédagogie médicale, Vol. 21, n° 2 (Septembre 2020)

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L'énigme de la compétence en éducation / Joaquim Dolz (1999)

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Les enjeux du plan du développement des compétences au sein d’un pôle / Florence Bonnet in Soins cadres, Vol. 29, n° 120 (Juin 2020)  

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Enseigner et évaluer les compétences morales et civiques en EPS / Nadine Aubé in EPS Education Physique et Sport, 387 (Janvier-Février-Mars 2020)

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Epreuve externe commune CEB 2012 (2012) 

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Epreuve externe commune CEB 2017 (2017) 

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Epreuve externe commune CEB 2018 (2018) 

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Epreuve externe commune CEB 2019 (2019) 

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Epreuves d'évaluation sur les compétences de base en mathématique / M. Detheux (1990)

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Une escape room pour étudiants / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 3 (Mars 2020)

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L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon (2004)

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L' évaluation des compétences / Jacques Aubret (2003)

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L'évaluation des compétences chez l' apprenant / Léopold Paquay (2002)

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L'évaluation des compétences / Jacques Tardif (2007)

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L’évaluation des compétences de l’étudiant en masso-kinésithérapie : tensions chez les tuteurs de stage / Florence Nugue Curien in Kinésithérapie la revue, Vol. 20, n° 228 (Décembre 2020)  

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L'évaluation des compétences d'un lecteur / Jacques Aubret (1991)

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L'évaluation des compétences et des processus cognitifs / Christian Depover (1999)

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L'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? / Florence Castincaud (2014)

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L'évaluation dans les systèmes scolaires / Vincent Dupriez (2013)

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Evaluer des compétences / François-Marie Gérard (2009)

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Évaluer pour former, orienter et apprécier le personnel / Gérard Pithon (2006)

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L’examen clinique objectif structuré (ECOS) comme examen validant des compétences cliniques des étudiants en médecine français : 13 ans d’expérience rouennaise / Louis Sibert in Pédagogie médicale, Vol. 23, n° 1 (Mars 2022)

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Examining family and community nurses' core competencies in continuing education programs offered in primary health care settings: An integrative literature review / Mina Azimirad ; Riina Paloniitty ; Ioanna V. Papathanasiou ; Giuseppe Aleo ; Gianluca Catania ; Francesca Pozzi ; Annamaria Bagnasco ; Hannele Turunen in Nurse Education in Practice, Vol. 67 (February 2023)  

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Expanding nursing simulation programs with a standardized patient protocol on therapeutic communication / Laureen M. Donovan in Nurse Education in Practice, Vol. 38 (July 2019)  

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Les facteurs et enjeux relationnels lors de l’évaluation des résidents en médecine familiale / Suzanne Laurin in Pédagogie médicale, Vol. 23, n° 1 (Mars 2022)

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Former-évaluer les compétences d'un-e stagiaire logopédiste / Anne-Lise Folletête in Langage et pratiques, 33 (Juin 2004)  

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Former des stagiaires en logopédie / Karin Leresche Bouilliane in Langage et pratiques, 33 (Juin 2004)  

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Gestion de production / Alain Courtois (2006)

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Gestion des ressources humaines / Loïc Cadin (2007)

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Language-Specific Attention Treatment for Aphasia: Description and Preliminary Findings / Richard K. Peach ; Meghana R. Nathan ; Katherine M. Beck in Seminars in Speech and Language, Vol. 38, n°1 ([January 2017])  

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Logique de compétences et développement curriculaire / Moussadak Ettaybi (2008)

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Management des compétences : construire votre référentiel / Alain Labruffe (2005)

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Méthodes d'investigation des troubles du calcul / M. Van Rompaey in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.17 t.5, n° 85 (décembre 2005 -janvier 2006)  

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Midwifery student practice grades : case study and discussion / Samantha Chenery-Morris in Midwifery Digest (Midirs), Vol. 30, n° 1 (March 2020)

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Mon album de réussite PS-MS-GS / Danièle Adad (2016)

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New graduate nurses’ self-assessed competencies: An integrative review / Youngkwan Song in Nurse Education in Practice, Vol. 45 (May 2020)  

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Des nouveaux programmes pour libérer l'enseignement / Thérèse Cuche in Ortho magazine, 75 (mars-avril 2008)  

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Nurse students' competences in interprofessional pharmaceutical care in Europe: Cross-sectional evaluation / Elyne De Baetselier ; Nienke E. Dijkstra ; Luis M. Batalha ; Paulo A. Carvalho Ferreira ; Izabela Filov ; Vigdis A. Grøndahl ; Jana Heczkova ; Ann K. Helgesen ; Jo Hirdle ; Sue Jordan ; Petros Kolovos ; Gero Langer ; Sabina Li?en ; Manuel Lillo-Crespo ; Alba Malara ; Hana Pady?áková ; Mirko Prosen ; Dorina Pusztai ; Bence Raposa ; Jorge Riquelme-Galindo ; Jana Rottková ; Carolien G.M. Sino ; Francesco Talarico ; Styliani Tziaferi ; Bart Van Rompaey ; Tinne Dilles in Nurse Education in Practice, Vol. 65 (November 2022)  

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Organiser la formation à partir des compétences / Marianne Poumay (2017)

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Les pratiques d'évaluation scolaire / Pierre Merle (2018)

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Le programme EFI-Ré / Éric Willaye (2020)

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Un projet pour... aborder le "socle commun de connaissances et de compétences" / Gérard de Vecchi (2009)

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Psychologie du conseil en orientation / Isabelle Olry-Louis (2013)  

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Psychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois (2020)

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Quelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers (DL 2012)

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Réfléchir pour évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement / Louise Lafortune (2008)

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Régulation et évaluation des compétences en enseignement / Louise M. Bélair (2010)

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S'approprier les nouvelles méthodes de recrutement / Alexis Akinyemi (2021)

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S'entraîner pour les évaluations de fin de 2e primaire / Jean-François Kerkhofs (2005)

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S'entraîner pour les évaluations de fin de 6e primaire / Jean-François Kerkhofs (2005)

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Les schémas de passation : progressif et concret ! / Morad Tamir in Traces de changements, 255 (Mars-avril)

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Se former au bilan de compétences / Claude Lemoine (2014)

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Les techniques psychologiques d'évaluation des personnes / Michel Huteau (1994)

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The Objective Structured Clinical Examination in evolving nurse practitioner education: A study of students' and examiners’ experiences / Ingrid Taylor in Nurse Education in Practice, Vol. 37 (May 2019)  

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The Turkish version of the Patient Safety Competency Self-Evaluation Tool: A validity and reliability study / Gulcan Taskiran Eskici ; Merve Kanig ; Esra Ugur ; Arzu Kader Harmanci Seren in Nurse Education in Practice, Vol. 57 (November 2021)  

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Translation and further validation of a global rating scale for the assessment of clinical competence in prehospital emergency care / Anders Bremer in Nurse Education in Practice, Vol. 47 (August 2020)  

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Validation de l’Échelle de confiance à exercer la profession d’ergothérapeute (ÉCEPE) / Raphaël Delorme in Revue francophone de recherche en ergothérapie, Vol. 5, n° 1 (2019)  

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Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire (2002)

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