| Résumé : |
Ce travail de fin d’études tente de répondre à la problématique d’une logopède indépendante, manquant d’outils de rééducation bilingue (français-néerlandais) en métaphonologie. Ce manque commence à se faire sentir dans la mesure où les demandes de prise en charge d’enfants en situation de bilinguisme augmentent. Ensuite, ce travail s’appuie sur le cas concret de Léo et de ses difficultés dans un cadre bilingue. Son cas servira de référence pour la conceptualisation d’un outil de rééducation en langage oral. Les décisions s'appuient également sur plusieurs éléments théoriques abordés ci-après. La première partie du travail exprime les enjeux du choix du monolinguisme ou du bilinguisme lors d’une prise en charge. En deuxième partie, les éléments linguistiques de bases de l’outil sont développés. Y sont repris les différents objectifs, unités de traitements, lexiques et bases de données possibles. Dans la troisième partie, l’outil développé étant un jeu, il est nécessaire d’y intégrer des images et des éléments du langage écrit. Il s’agit de présenter les éléments et pourquoi ceux-ci sont intégrés dans le matériel. La quatrième partie sera consacrée aux quatre conseils généraux utiles à la prise en charge en métaphonologie. C’est le rassemblement de tous les éléments théoriques les plus adaptés à la situation de Léo qui a permis d’élaborer la partie pratique de la conceptualisation de l’outil. Enfin, lors de la discussion nous décrivons les expérimentations qui auraient dû être effectuées si le stage n’avait pas été arrêté précocement. Cette description se prolonge en énonçant les avantages et les inconvénients de l’outil conceptualisé. Enfin, la discussion se termine, en développant les réflexions apparues au fur et à mesure de l’écriture de ce TFE ainsi qu’en proposant des pistes pour une poursuite éventuelle de l’étude. |
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e))
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la rechercheAider l'enfant à lire et à écrire (2016)
L'apprenti-lecteur (2001)
La batterie ISADYLE in Rééducation orthophonique, Vol. 45, n° 231 (septembre 2007)
Conceptualisation d’un outil de rééducation en métaphonologie pour un enfant bilingue français-néerlandais (2020)
