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Acquisition de la littératie par les jeunes élèves et évaluation des méthodes d’enseignement de la lecture / Liliane Sprenger-Charolles ; Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022) . - p. 53-68 Titre : Acquisition de la littératie par les jeunes élèves et évaluation des méthodes d’enseignement de la lecture Type de document : Article Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles ; Édouard Gentaz Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-68 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Compréhension écrite ; Compréhension verbale ; Décodage ; Discrimination phonémique ; Discrimination visuelle ; Enseignement de la lecture ; Méthode de lecture ; Segmentation phonémique ; Vocabulaire Mots-clés : Identification des mots écrits Résumé : Cet article présente une revue des recherches dans deux domaines : (1) L'acquisition de la lecture ; (2) L'impact des méthodes d'enseignement sur cette acquisition. L'introduction donne un bref aperçu des différents systèmes d'écriture et de ceux dans lesquels l'acquisition de la lecture se produit le plus souvent. La première section (sur l'acquisition de la lecture) est divisée en quatre parties : L'impact de la discrimination phonologique et visuelle sur l'acquisition de la lecture ; Le développement des compétences spécifiques à la lecture : décodage par mise en correspondance des graphèmes avec les phonèmes qui correspondent (CGPh) et identification des mots écrits (via des connexions avec ceux du lexique oral) ; Le rôle des compétences spécifiques à la lecture et celui de la compréhension orale dans la compréhension écrite ; les facteurs expliquant la compréhension en lecture. La deuxième section porte sur l'évaluation des méthodes d'enseignement de la lecture et, en particulier, sur les effets de celles qui utilisent les CGPh de façon précoce, systématique et explicite par rapport aux autres méthodes. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291354 [article]

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ANAE. Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / Catherine de Gavre  

[périodique]  Voir les bulletins disponibles Voir les documents numériques associés aux bulletins  Rechercher dans ce périodique  Titre : ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant Type de document : Périodique Auteurs : Catherine de Gavre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Édouard Gentaz ; Léonard Vannetzel Editeur : Paris : Pléiomédia ISBN/ISSN/EAN : 0999-792X Note générale : Numéros de 1990 à 1999 accessibles en ligne Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Enfant (6-12 ans) ; Ergothérapie ; Logopédie ; Neuropsychologie Résumé : A.N.A.E. se donne pour objectif d’apporter un éclairage neuropsychologique à tous les professionnels concernés par le développement de l’enfant et son rapport aux apprentissages en : -permettant une meilleure compréhension des pathologies, syndromes et troubles du développement, -offrant un vocabulaire, des modes d’analyse et d’évaluations communs à tous les acteurs engagés dans la prise en charge des enfants, -favorisant une meilleure intégration de chaque spécialité dans le processus de soin en optimisant la complémentarité de chacun, qu’il soit médecin, psychologue, rééducateur, pédagogue ou parent. Note de contenu : Woluwe Place de l'Alma : Débute au vol. 28 (140) - ... Ixelles : Numéros reliés par année de 1999 à 2004. L'exemplaire (code-barres) est relié au premier n° du Vol. Années 1991-1999 disponibles en version numérique. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/anae-en-acc%C3%A8s-libre/ Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=221852 Etat des collections Localisation Emplacement Cote Support Statut Origine Collection Archive Lacunes Ixelles Archives 1 papier ABT vol.7, n°31 (1995) - vol.10, n° 50 (1998) [sur demande] Ixelles Rez papier ABT 51 (1999) - ... 124-125 [périodique]  Voir les bulletins disponibles Voir les documents numériques associés aux bulletins  Rechercher dans ce périodique

'Apprendre... oui mais comment ?' : des laboratoires aux salles de classe / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.25 t.2, n°123 (Septembre 2013)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.25 t.2, n°123 (Septembre 2013) . - p. 109-201 Titre : 'Apprendre... oui mais comment ?' : des laboratoires aux salles de classe : Dossier Type de document : Article Auteurs : Édouard Gentaz Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 109-201 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage scolaire ; Cognition ; Compréhension ; Matériel d'enseignement ; Méthode pédagogique ; Performance scolaire ; Raisonnement mathématique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264910 [article]

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Co-conception d’un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle / Dannyelle Valente ; Lola Chennaz ; C. Chabaud ; C. Malet ; Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.3, n°178 (Juin 2022)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.34 t.3, n°178 (Juin 2022) . - p. 406-414 Titre : Co-conception d’un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles chez les enfants en situation de handicap visuel : apports de la méthodologie de « design participatif » impliquant les professionnels de la déficience visuelle Type de document : Article Auteurs : Dannyelle Valente ; Lola Chennaz ; C. Chabaud ; C. Malet ; Édouard Gentaz Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 406-414 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Enfant (6-12 ans) ; Handicap visuel ; Intelligence émotionnelle Mots-clés : Design participatif Résumé : Cet article présente les premières étapes d'une recherche collaborative pour créer un entraînement multisensoriel destiné à développer les compétences émotionnelles des enfants en situation de handicap visuel. En particulier, nous présentons les caractéristiques d'une méthodologie du “design participatif” proposée aux professionnels de la déficience visuelle travaillant en France. Les résultats issus des actions de co-conception avec les professionnels montrent les apports de cette méthodologie pour l'élaboration d'outils multisensoriels accessibles, modulés par les retours pratiques des professionnels et les besoins des enfants en situation de handicap visuel. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296327 [article]

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ANAE. Vol.34 t.3, n°178 (Juin 2022)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Comment aider les jeunes issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? / Liliane Sprenger-Charolles in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.29 t.2, n°147 (Octobre 2017)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.29 t.2, n°147 (Octobre 2017) . - p. 119-128 Titre : Comment aider les jeunes issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? Type de document : Article Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles ; Édouard Gentaz Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 119-128 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture ; Compréhension du langage oral ; Compréhension en lecture ; Environnement social ; Vocabulaire Autres descripteurs Analyse phonemique Résumé : Cet article présente une synthèse de travaux francophones sur l'apprentissage de la lecture chez des jeunes élèves issus de mileux socio-économiques défavorisés examinés à la lumière de ceux obtenus dans d'autres langues ayant une écriture alphabétique. ces travaux portent principalement sur deux questions reliées concernant les débuts de l'apprentissage de la lecture dans des populations susceptibles de rencontrer des difficultés lors de cet apprentissage. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222408 [article]

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ANAE n°147 (Octobre 2017)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2017 P_147	Périodique papier	Woluwe	Espace revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Comment les bébés interagissent-ils avec des professionnel·le·s masqué·e·s ? Quelques repères pour mieux comprendre et agir / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.5, n°168 (Novembre 2020)

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Comment favoriser les interactions vertueuses entre le monde de la recherche et le monde de l’éducation en France : trois propositions / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.2, n°177 (Mars 2022)

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Comment favoriser la santé mentale des enfants ? / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022)

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Compétences émotionnelles : de quoi parle-t-on ? / Édouard Gentaz in Santé mentale, 276 (Mars 2023)

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Comprendre le rôle bénéfique de l’usage du corps dans l’apprentissage de la lecture à la lumière de la théorie de la cognition incarnée / Florence Bara ; C. Rivier ; Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.5, n°168 (Novembre 2020)

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Connaître l'histoire de sa discipline scientifique pour favoriser son esprit critique sur les recherches contemporaines / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.33 t.2, n°171 (Avril 2021)

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La création du "Centre Jean Piaget" à l'Université de Genève en 2022 / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022)

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Débat sur l'apprentissage de la lecture et son enseignement : quels sont les liens entre décodage et compréhension écrite en fin de CP ? in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.3, n°154 (Mai 2018)

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Dépasser les oppositions médiatiques stériles sur les différentes manières d’enseigner : les apports complémentaires de l’approche pédagogique constructiviste et l’approche pédagogique explicite / Édouard Gentaz in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.4, n°167 (Septembre 2020)

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Les écrans et les jeunes enfants (0-3 ans) dans un contexte de pandémie de COVID-19 : une enquête en ligne conduite auprès de 486 parents / Estelle Gillioz ; T. Bellucci ; Ayala Borghini ; Édouard Gentaz ; Fleur Lejeune in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.3, n°178 (Juin 2022)

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