| Titre : | Cahiers pédagogiques, 567 - février 2021 - Enseigner l'attention |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/02/2021 |
| Année de publication : | 2021 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
Article
Cécile Blanchard, Auteur
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Un rapport de l’Inspection générale au ministre de l’Éducation nationale sur Les usages pédagogiques du numérique au service de la réussite des élèves, de mars à juin 2020, dresse le bilan des difficultés rencontrées et fait des recommandations [...]
Article
Alain Damasio, Personne interviewée ;
Cécile Blanchard, Intervieweur
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Quand Alain Damasio, écrivain de science fiction, donne sa vision de l’école, il propose d’ouvrir les portes et les fenêtres et de déplacer les murs, au sens propre comme au sens figuré.
Article
Marjorie Vidal, Auteur ;
Jean Archambault, Auteur
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Alors que les gouvernements continuent de chercher à réduire au maximum les fermetures d'établissements à l'échelle des pays, le dernier rapport de l'Unesco révèle que les fermetures partielles et locales d'établissements concernent aujourd'hui [...]
Article
Catherine Reverdy, Auteur
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L’utilisation de l’expression « nouvelles problématiques éducatives » est due au chercheur Benjamin Moignard, en 2018 [1], qui les présente comme étant des objets qui font problème et perturbent ou questionnent le fonctionnement ordinaire de l’é[...]
Article
Régis Forgione, Auteur ;
Fabien Hobart, Auteur ;
Jean-Philippe Maitre, Auteur
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Comme le rappelle André Tricot dans un rapport scientifique [1] pour le Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires), la créativité est envisagée comme une des compétences du XXIe siècle pour une double raison : l’évolution accélérée [...]
Article
Jean-Philippe Lachaux, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur
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Entretien avec Jean-Philippe Lachaux, concepteur du programme Atole (mais pas tout seul !), dont il va être beaucoup question dans le dossier.
Article
Maël Le Paven, Auteur ;
Fabrice Louis, Auteur ;
Pascale Batézat-Batellier, Auteur ;
Virginie Messina, Auteur ;
Grace Morales Ibarra, Auteur
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Les difficultés d'attention sont-elles solubles dans les sciences cognitives ? Surement pas, nous disent ces chercheurs, qui prennent leurs distances avec un travail spécifique sur l'attention.
Article
Mireille Morellato, Auteur
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Comment aider les élèves à entrer dans une attention conjointe ? Des exemples en mathématiques, mais qui valent pour d'autres disciplines.
Article
Alain Caron, Auteur
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L'attention est un cadeau si on sait la faire fructifier. Pour cela, des conditions sont à réunir, qui proscrivent le flou et la passivité.
Article
Séverine Merlin-Conchin, Auteur
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Interroger l'attention des élèves passe par un dialogue entre sciences cognitives, didactique des disciplines et pédagogie, chacune éclairant et complétant les autres. Sans ce dialogue, le risque semble grand de tomber dans de l'astuce, ineffica[...]
Article
Pascale Duc, Auteur
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Les enfants et adolescents à haut potentiel intellectuel font montre d'une relation à l'attention qui peut interroger avec force et pertinence nos pratiques scolaires.
Article
Serge Tisseron, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur
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L'exposition aux écrans n'est pas le diable, mais doit être régulée et adaptée à l'âge.
Article
Victoria Heyman, Auteur
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Dans le langage commun, les termes "attention" et "concentration" sont souvent utilisés indifféremment, alors qu'il s'agit de deux concepts bien distincts.
Article
Monique Royer, Auteur
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Nous intégrons dans ce dossier un de ces portraits du jeudi bien connus des habitués de notre site, celui de Bénédicte Dubois, qui nous a beaucoup aidés à élaborer le dossier.
Article
Christine Bailleux, Auteur ;
Françoise Lorcerie, Intervieweur
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Un point de vue critique sur l'idée même d'éduquer l'attention. Une interpellation stimulante, même si on peut être en désaccord avec la critique qui est faite implicitement à des équipes comme celles d'Atole. Au lecteur d'en juger au vu de ce d[...]
Article
Sylvie Jacques, Auteur ;
Rémi Samier, Auteur
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Comment parler des troubles de l'attention, ou plus exactement de la gestion de l'attention ?
Article
Comment s'est développé un programme de plus en plus connu et apprécié, nullement prescriptif et impositif, mais souple et adaptatif.
Article
Anne-Catherine Mourgue, Auteur
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Des élèves de 6e ou 5e suivis par le Groupe de prévention du décrochage scolaire participent à un atelier de type Learning Lab pour comprendre un peu mieux le fonctionnement du cerveau et travailler l'attention.
Article
Isabelle Ménard, Auteur
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Observer avant d'agir, utiliser des outils, proposer des activités adaptées, avec un objectif : davantage d'autonomie pour des élèves ayant plus de besoins que d'autres en matière d'attention.
Article
Jules Fereol, Auteur
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Un outil visuel et concret pour faire mieux comprendre ce qui se joue dans l'attention et comment faire acquérir plus de maîtrise sur ce processus.
Article
Des exemples très pratiques sur ce qui peut être fait, aussi bien en cycle 3 qu'en maternelle, pour travaille l'attention.
Article
Marie Rousseau, Auteur
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Se concentrer sur le faire, porter un regard sur sa production ou sur une oeuvre permettent à l'élève de faire attention aux détails pour voir, révéler et appréhender l'oeuvre artistique dans sa globalité.
Article
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
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Comment aider les élèves à s'orienter vers les objets d'attention pertinents hic et nunc ? Cela nécessite en amont d'être au clair sur nos objectifs et nos attendus.
Article
Cyril Lascassies, Auteur
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Quelques outils et dispositifs simples, qui peuvent changer beaucoup pour les élèves.
Article
Nicolas Chervet, Auteur
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Expérimentées au éducation prioritaire, des propositions pour ritualiser les séances, en éducation physique et sportive, mais largement transférables ailleurs.
Article
Nicole Bouin, Auteur
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Qu'en est-il pour ces enfants porteurs de troubles dys qui représentent environ un élève sur dix ?
Article
Jean-Charles Léon, Auteur
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Rêver éloignerait de l'attention. Pas nécessairement, quand la rêverie, le recours à l'imaginaire peuvent au contraire permettre à leur manière un autre genre d'attention.
Article
Sylvie Grau, Auteur
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En mathématiques, on reproche souvent aux élèves de faire des erreurs d'inattention. Et s'il s'agissait plutôt d'une attention mal orientée ?
Article
Françoise Guillaume, Auteur
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Une composante indispensable de l'intelligence collective.
Article
Michaëlle Brunner, Auteur
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Une enseignante nous montre ce que le programme Atole change concrètement dans les pratiques, côté enseignante et côté élèves.
Article
Anne Valentin, Auteur
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Une appropriation des outils d'Atole pour gérer la classe et favoriser pleinement les apprentissages.
Article
Bénédicte Dubois, Auteur
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Présentation dans ses grandes lignes de la construction d'un dispositif de formation. Loin du clés en mains, il s'agit d'impliquer les participants.
Article
Charlotte Pourcelot, Auteur
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Il est temps de s'occuper des phénomènes d'attention à l'université. Quelques propositions.
Article
Jean-Charles Léon, Auteur
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Pour un enfant, arriver dans une nouvelle école, un nouvel établissement est un moment angoissant. Comment l'accueillir au mieux, en associant toute la communauté éducative ?
Article
Michel Develay, Auteur
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L'action Maharaty vise à développer en Tunisie et au Maroc des compétences transversales qui doivent se conjuguer avec les compétences disciplinaires. L'action évoquée ici concerne quatre régions du Maroc, et plus d'une vingtaine de collèges pil[...]
Article
Anne- Marie Lafont, Auteur
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Description d'un dispositif associant méditation de pleine conscience et discussion philosophique en lycée, construit à partir du constat des apports d'une pratique régulière de la méditation en classe, individuellement et collectivement.
Article
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Cahiers pédagogiques. 567 (février 2021) | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Sorti jusqu'au 05/12/2024 |
