Descripteurs (mots-clés)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Faire une suggestion Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Application des méthodes de codage optimal aux valeurs Delta : une stratégie pertinente pour l’exploration du processus thérapeutique / L. Schiltz in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, Vol. 58, n°5 (Aout 2010)
Titre : Application des méthodes de codage optimal aux valeurs Delta : une stratégie pertinente pour l’exploration du processus thérapeutique Type de document : Article Auteurs : L. Schiltz ; L. Boyer ; M. Konz ; [et al.] Article en page(s) : p. 306-316 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Echec scolaire ; Élève ; Haut potentiel ; Musicothérapie ; Outils ; PROCESSUS THERAPEUTIQUEMots-clés : codage optimal démarche aléatoire valeurs Delta élèves à haut potentiel Résumé : Dans le cadre d’une étude intensive sur échantillon restreint, l’application du codage optimal au niveau des valeurs Delta (différences post-test/pré-test) peut permettre de dégager des dimensions latentes faisant sens du point de vue de la théorie et permettant de mieux comprendre le changement manifeste. Celui-ci est mesuré au moyen de différents types d’outils, complémentaires entre eux (échelles psychométriques, tests projectifs, épreuves expressives, schémas d’observation comportementale, critères de validation externe). Nous illustrons l’intérêt de cette stratégie au moyen d’un exemple d’application, tiré d’une étude d’évaluation d’ateliers de musicothérapie offerts à des élèves surdoués en situation d’échec scolaire (n =20). Nous présentons les changements pré-test/post-test (test signe-rang de Wilcoxon) au niveau des outils suivants : le d2 (Brickenkamp, 1994 [39]), le TSD-Z (Urban et Jellen, 1995 [40]) et le thematic apperception test (TAT) (Murray, 1991 [41]), ainsi que les résultats de l’étude corrélationnelle (Rho de Spearman) et multidimensionnelle (PRINCALS appliquée sur valeurs Delta). Des changements significatifs sont apparus au niveau de la capacité de concentration, de l’élaboration imaginaire et symbolique de l’agressivité, ainsi qu’au niveau de la créativité picturale et littéraire. Les dimensions latentes dégagées à partir du codage optimal font sens du point de vue de la théorie. Nous proposons une modélisation théorique du mode d’action de la musicothérapie dans la levée du blocage, distinguant, d’un côté, les effets stimulants ou équilibrants à court terme, d’un autre côté les effets restructurants à long terme. Au sein d’une démarche exploratoire, la stratégie adoptée peut ouvrir des pistes pour la recherche future. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/26139 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217764
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 58, n°5 (Aout 2010) . - p. 306-316[article] Application des méthodes de codage optimal aux valeurs Delta : une stratégie pertinente pour l’exploration du processus thérapeutique [Article] / L. Schiltz ; L. Boyer ; M. Konz ; [et al.] . - p. 306-316.
Langues : Français (fre)
in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence > Vol. 58, n°5 (Aout 2010) . - p. 306-316
Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Echec scolaire ; Élève ; Haut potentiel ; Musicothérapie ; Outils ; PROCESSUS THERAPEUTIQUEMots-clés : codage optimal démarche aléatoire valeurs Delta élèves à haut potentiel Résumé : Dans le cadre d’une étude intensive sur échantillon restreint, l’application du codage optimal au niveau des valeurs Delta (différences post-test/pré-test) peut permettre de dégager des dimensions latentes faisant sens du point de vue de la théorie et permettant de mieux comprendre le changement manifeste. Celui-ci est mesuré au moyen de différents types d’outils, complémentaires entre eux (échelles psychométriques, tests projectifs, épreuves expressives, schémas d’observation comportementale, critères de validation externe). Nous illustrons l’intérêt de cette stratégie au moyen d’un exemple d’application, tiré d’une étude d’évaluation d’ateliers de musicothérapie offerts à des élèves surdoués en situation d’échec scolaire (n =20). Nous présentons les changements pré-test/post-test (test signe-rang de Wilcoxon) au niveau des outils suivants : le d2 (Brickenkamp, 1994 [39]), le TSD-Z (Urban et Jellen, 1995 [40]) et le thematic apperception test (TAT) (Murray, 1991 [41]), ainsi que les résultats de l’étude corrélationnelle (Rho de Spearman) et multidimensionnelle (PRINCALS appliquée sur valeurs Delta). Des changements significatifs sont apparus au niveau de la capacité de concentration, de l’élaboration imaginaire et symbolique de l’agressivité, ainsi qu’au niveau de la créativité picturale et littéraire. Les dimensions latentes dégagées à partir du codage optimal font sens du point de vue de la théorie. Nous proposons une modélisation théorique du mode d’action de la musicothérapie dans la levée du blocage, distinguant, d’un côté, les effets stimulants ou équilibrants à court terme, d’un autre côté les effets restructurants à long terme. Au sein d’une démarche exploratoire, la stratégie adoptée peut ouvrir des pistes pour la recherche future. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://www.em-premium.com/article/26139 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=217764 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence. Vol. 58, n°5 (Aout 2010) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt Le cactus / Patrice Le Quérré (2016)
Titre : Le cactus : jeu d'orientation dans l'espace - codage - décodage Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Patrice Le Quérré Editeur : Atelier de l'Oiseau Magique Année de publication : 2016 Importance : Boîte de jeu ISBN/ISSN/EAN : AS1307 Prix : 135,00 Note générale : de 5 à 7 ans
2 joueurs
20'Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Jeu de manipulation ; Orientation spatiale ; Puzzle ; REPRODUCTION D'UNE IMAGERésumé : Jeu d’orientation dans l‘espace et de codage-décodage.
Puzzle de 25 pièces à agencer librement ou en respectant un modèle. Les plus âgés se référeront aux modèles codés faisant appel aux capacités de représentation et de symbolisation. Bon exercice de décryptage de symboles et d’utilisation de codes qui constituent des pré-requis à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Une grille transparente aide l’enfant à situer les pièces du puzzle dans le tableau d’ensemble.
Se joue seul ou à plusieurs mais de préférence avec l’aide d’un aîné au début.Note de contenu : 2 plateaux,
4 fiches modèles/consignes auto-correctrices quadrillées ou non
2 fiches de décodage auto-correctricesDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209511 Le cactus : jeu d'orientation dans l'espace - codage - décodage [Test, jeux et matériel pédagogique] / Patrice Le Quérré . - 77501, France : Atelier de l'Oiseau Magique, 2016 . - Boîte de jeu.
ISSN : AS1307 : 135,00
de 5 à 7 ans
2 joueurs
20'
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Jeu de manipulation ; Orientation spatiale ; Puzzle ; REPRODUCTION D'UNE IMAGERésumé : Jeu d’orientation dans l‘espace et de codage-décodage.
Puzzle de 25 pièces à agencer librement ou en respectant un modèle. Les plus âgés se référeront aux modèles codés faisant appel aux capacités de représentation et de symbolisation. Bon exercice de décryptage de symboles et d’utilisation de codes qui constituent des pré-requis à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Une grille transparente aide l’enfant à situer les pièces du puzzle dans le tableau d’ensemble.
Se joue seul ou à plusieurs mais de préférence avec l’aide d’un aîné au début.Note de contenu : 2 plateaux,
4 fiches modèles/consignes auto-correctrices quadrillées ou non
2 fiches de décodage auto-correctricesDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209511 Exemplaires (3)
Cote Support Localisation Section Disponibilité J_302_005 A Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleJ_302_005 B Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleJ_302_005 C Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Rez Prêt autorisé
Disponible
Titre : À la découverte de l’environnement : la navigation spatiale pendant l’enfance Type de document : Article Auteurs : Yannick Courtois, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-17 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Environnement ; Expérience ; Navigation spatiale ; Outils ; Symbolique
Autres descripteurs
Developpement des competences ; MaturationRésumé : Nous abordons le développement des compétences spatiales chez l’enfant telles qu’elles se manifestent dans son activité de navigation au sein de l’espace panoramique ou de l’espace de wayfinding. Pendant les deux premières années de la vie, les quatre grands systèmes de codage des informations spatiales se mettent en place. Le codage égocentré sous forme d’apprentissage de réponse décline rapidement au profit de l’apprentissage de signal et de l’apprentissage de lieu. Les compétences en navigation spatiale se développent ensuite progressivement sous l’effet de la maturation, de l’expérience et de la maîtrise des outils symboliques. Le développement prend la forme d’une évolution graduelle (augmentation de la précision, accroissement de la coordination entre différentes formes de codage) plutôt que d’une succession d’étapes ou de stades. L’effet de l’expérience sous la forme d’une exploration active de l’environnement y joue un rôle essentiel. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www-cairn-info.ezproxy.vinci.be/revue-enfance-2021-1-page-5.htm Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269334
in Enfance > Vol. 2021, n° 1 (Janvier-mars 2021) . - p. 5-17[article] À la découverte de l’environnement : la navigation spatiale pendant l’enfance [Article] / Yannick Courtois, Auteur . - 2021 . - p. 5-17.
Langues : Français (fre)
in Enfance > Vol. 2021, n° 1 (Janvier-mars 2021) . - p. 5-17
Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Enfant (6-12 ans) ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Environnement ; Expérience ; Navigation spatiale ; Outils ; Symbolique
Autres descripteurs
Developpement des competences ; MaturationRésumé : Nous abordons le développement des compétences spatiales chez l’enfant telles qu’elles se manifestent dans son activité de navigation au sein de l’espace panoramique ou de l’espace de wayfinding. Pendant les deux premières années de la vie, les quatre grands systèmes de codage des informations spatiales se mettent en place. Le codage égocentré sous forme d’apprentissage de réponse décline rapidement au profit de l’apprentissage de signal et de l’apprentissage de lieu. Les compétences en navigation spatiale se développent ensuite progressivement sous l’effet de la maturation, de l’expérience et de la maîtrise des outils symboliques. Le développement prend la forme d’une évolution graduelle (augmentation de la précision, accroissement de la coordination entre différentes formes de codage) plutôt que d’une succession d’étapes ou de stades. L’effet de l’expérience sous la forme d’une exploration active de l’environnement y joue un rôle essentiel. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www-cairn-info.ezproxy.vinci.be/revue-enfance-2021-1-page-5.htm Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269334
Titre : Démystifier les "codes secrets" de la Bible Type de document : Article Auteurs : Jean-Christophe Novelli, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 20 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Code ; Code secretDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242213
in Tangente > 187 (mars - avril 2019) . - p. 20[article] Démystifier les "codes secrets" de la Bible [Article] / Jean-Christophe Novelli, Auteur . - 2019 . - p. 20.
Langues : Français (fre)
in Tangente > 187 (mars - avril 2019) . - p. 20
Descripteurs : HE Vinci
Codage ; Code ; Code secretDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242213 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Tangente.185 (novembre - décembre 2018) Périodique papier Louvain-la-Neuve Etagère des revues Prêt autorisé
Disponible
Titre : Développement des contenants de pensée DDCP Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Bernard Douet Editeur : Paris : Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2001 Prix : 304.36 Note générale : 5 à 12 ans Descripteurs : HE Vinci
Approche cognitive ; Approche psychodynamique ; Catégorisation ; Codage ; Inhibition (psychologie) ; Raisonnement ; Raisonnement logique
Autres descripteurs
Deficit dysharmonique ; Discontinuite psychique ; Dysharmonie cognitive ; Induction ; Mise en relation ; Trouble de la penseeNote de contenu : Valisette contenant : Manuel 70 p.,
Fichier I Catégorisation C 22 planches, Mise en relation MR 13 planches, Encodages E 44 planches,
Fichier II Catégorisation C 55 planches, Mise en relation MR 57 planches Encodages E 46 planches, Emotions et conflits EC 37 planches (29 a b, 36 a b, 37 a b)Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202721 Développement des contenants de pensée DDCP [Test, jeux et matériel pédagogique] / Bernard Douet . - Paris : Centre de Psychologie Appliquée, 2001.
304.36
5 à 12 ans
Descripteurs : HE Vinci
Approche cognitive ; Approche psychodynamique ; Catégorisation ; Codage ; Inhibition (psychologie) ; Raisonnement ; Raisonnement logique
Autres descripteurs
Deficit dysharmonique ; Discontinuite psychique ; Dysharmonie cognitive ; Induction ; Mise en relation ; Trouble de la penseeNote de contenu : Valisette contenant : Manuel 70 p.,
Fichier I Catégorisation C 22 planches, Mise en relation MR 13 planches, Encodages E 44 planches,
Fichier II Catégorisation C 55 planches, Mise en relation MR 57 planches Encodages E 46 planches, Emotions et conflits EC 37 planches (29 a b, 36 a b, 37 a b)Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=202721 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité SN_02_029 (A) Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Local test Prêt autorisé
DisponibleSN_02_029 (B) Test, jeu, matériel pédagogique Ixelles Local test Prêt autorisé
DisponiblePermalinkPermalinkManuel d’analyse qualitative : Analyser sans compter ni classer / Christophe Lejeune (2014.-)
PermalinkPermalinkPermalink
