10 (dix) leçons de psychologie et de pédagogie / Olivier Houdé (2006)

Titre : 10 (dix) leçons de psychologie et de pédagogie Type de document : Livre Auteurs : Olivier Houdé Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2006 Collection : Quadrige Importance : 117 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055811-8 Prix : 10.00 Descripteurs : HE Vinci Acquisition du nombre ; Capacité cognitive ; Développement de l'enfant ; Développement de l'intelligence ; Erreur de raisonnement ; Inhibition (psychologie) ; Logique ; Piaget, Jean (1896-1980) ; Psychopédagogie ; Raisonnement logico-mathématique Autres descripteurs Croyance de l'enfant ; Darwinisme ; Pensee de l'enfant Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204660

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_20_7034	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Apprendre à l'école / Michel Brossard (2002)

Titre : Apprendre à l'école : Perspectives piagétiennes et vygotskiennes Type de document : Livre Auteurs : Michel Brossard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Fijalkow, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux Année de publication : 2002 Collection : Etudes sur l'éducation Importance : 215 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86781-284-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Didactique de la langue maternelle ; Lev Vygotski ; Pédagogie ; Piaget, Jean (1896-1980) ; Processus d'apprentissage Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91520

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.1 BRO	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

L' approche du nombre par le jeune enfant / Jean Rieunaud (1989)

Titre : L' approche du nombre par le jeune enfant Type de document : Livre Auteurs : Jean Rieunaud Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1989 Collection : L'Educateur Importance : 139 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-041831-3 Prix : 14.45 Descripteurs : HE Vinci Acquisition du nombre ; Approche pédagogique ; Comptage ; Piaget, Jean (1896-1980) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200550

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_3091	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Les approches structurales / Catherine Chabert

in Traité de psychopathologie / Daniel Widlöcher (1994) Titre : Les approches structurales Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Catherine Chabert Descripteurs : HE Vinci Adolescence ; Freud, Sigmund : 1856-1939 ; Jacques Lacan ; Piaget, Jean (1896-1980) ; Psychanalyse ; Psychopathologie ; Schizophrénie ; Structuralisme ; Test de Rorschach ; Thematic Apperception Test (TAT) Autres descripteurs Bergeret ; Daniel Widlocher ; Ecole de paris ; Pierre Janet Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200498

Après-propos. Henri Wallon et l’exploration dialectique du développement / Henri Lehalle in Enfance, Vol. 2022, n° 3 (Juillet - Septembre 2022)  

[article]  inEnfance > Vol. 2022, n° 3 (Juillet - Septembre 2022) . - p. 411-419 Titre : Après-propos. Henri Wallon et l’exploration dialectique du développement Type de document : Article Auteurs : Henri Lehalle Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 411-419 Note générale : https://doi.org/10.3917/enf2.223.0411 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Henri Wallon ; Modèle développemental ; Piaget, Jean (1896-1980) Mots-clés : Dialectique  Politique de la recherche Résumé : Les contributions à ce numéro d’hommage soulignent ce que nous apporte Henri Wallon sous au moins quatre aspects : les méthodes, les concepts de la psychologie du développement, la description des processus de changement, les déterminants ou facteurs du développement. Ce numéro est également l’occasion de rappels historiques, en particulier sur la comparaison des approches de Wallon et de Piaget et sur l’importance de Vygotsky. À la suite de Wallon, le caractère dialectique du développement psychologique apparaît au centre des discussions jusqu’à aujourd’hui. Mais le terme de dialectique est polysémique. Plusieurs significations sont dégagées et conduisent à relativiser les politiques actuelles de la recherche et la manière de se représenter l’histoire des sciences. Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-20 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=299152 [article]

Après Vygotski et Piaget / Catherine Garnier (1995)

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« L’ascension de l’individuel à l’universel ». La théorie piagétienne appliquée à la coopération intergouvernementale en éducation / Rita Hofstetter ; Bernard Schneuwly in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.34 t.1, n°176 (Février 2022)

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Les ateliers de raisonnement logique : pratique et évaluation / Gérard Teschner (1993)

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Une autre lecture de Jean Piaget / Jean Stassart

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A chaque enfant ses talents : vaincre l'échec scolaire / isabelle Causse-Mergui (2005)

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Comment les enfants apprennent à calculer: le rôle du langage, des représentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres / Rémi Brissiaud (2005)

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Comprendre l'individuel et le social / Emile Jalley in Le journal des psychologues, 244 (février 2007)  

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Compter avec les autres / Xavier Leconte in La lettre de l'enfance et de l'adolescence, 55 (mars 2004)  

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Les connaissances naïves / Sylvianne Rémi-Giraud (2008)

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Conversations libres avec l'enfant : problèmes et méthodes / Luísa Morgado in Bulletin de psychologie, 462 (novembre-décembre 2002)

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