2022 : un nouveau CAPEPS / André Canvel in EPS Education Physique et Sport, 392 (Juillet-octobre 2021)

[article]  fait partie de CRPE & CAPEPS [Dossier] in EPS Education Physique et Sport, 392 (Juillet-octobre 2021) inEPS Education Physique et Sport > 392 (Juillet-octobre 2021) . - p. 40-43 Titre : 2022 : un nouveau CAPEPS Type de document : Article Auteurs : André Canvel ; François Micheletti Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 40-43 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Concours ; Éducation physique et entraînement physique ; Enseignants ; Sélection du personnel Résumé : Point de passage obligé entre la formation et l'exercice du métier, les concours de recrutement des fonctionnaires chargés d'enseignement témoignent de leurs compétences attendues. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287998 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
EPS Education Physique et Sport. 392 (Juillet-octobre 2021)	Périodique papier	Louvain-la-Neuve	Etagère des revues	Prêt autorisé Disponible
EPS Education Physique et Sport. 392 (Juillet-octobre 2021)	Périodique papier	Woluwe (Place de l'Alma)	Revues	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Des accompagnateurs, des accompagnés / Didier Michel in Diversité : Revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative, 197 (2020)

[article]  inDiversité : Revue d'actualité et de réflexion pour l'action éducative > 197 (2020) . - p. 53-108 Titre : Des accompagnateurs, des accompagnés Type de document : Article Auteurs : Didier Michel ; [et al.] Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 53-108 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement de l'apprenant ; Carrière enseignante ; chercheur ; Collaboration ; Education ; Enseignant chercheur ; Enseignants ; Formation continue ; Formation des enseignants ; Formation professionnelle ; Méthode de formation ; Pratique de formation ; Technique de formation ; Travail collaboratif Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250502 [article]

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Diver 2020 P197	Périodique papier	Woluwe (Place de l'Alma)	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Accompagnement d’un élève en deuil / Marine De Ridder (2020) 

Titre : Accompagnement d’un élève en deuil : Comment accompagner en classe, un enfant qui vit le deuil d’un parent proche ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Marine De Ridder, Auteur ; Elise Barbier, Promoteur Editeur : Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci Année de publication : 2020 Importance : 53 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accompagnement de l'apprenant ; Adolescent ; Deuil (perte) ; Enseignants ; Orphelin Index. décimale : TFE - AESI Français - Français Langue Etrangère Résumé : La Belgique compte plusieurs milliers de jeunes orphelins qui, malgré que leur monde s’écroule, doivent passer leur scolarité comme tout le monde. Mais que traverse réellement un jeune qui a perdu un être cher ? Et quels sont les rôles d’un enseignant qui se retrouverait face à ce jeune endeuillé ? Que peut-il faire pour l’aider à mieux affronter cette période douloureuse ? Ce sont ces questions qui ont amené la réflexion principale de ce travail de fin d’études : « Comment accompagner en classe, un enfant qui vit le deuil d’un parent proche ? » Ce travail est essentiellement destiné aux (futurs) professeurs qui souhaitent s’informer sur les impacts éventuels du deuil chez un jeune ainsi que sur les pistes à envisager si cela se produisait dans leur classe. Cette étude de cas ne prétend pas offrir de solutions parfaites mais bien une présentation d’un certain nombre de témoignages de personnes variées ainsi qu’un recensement d’analyses de spécialistes traitant du sujet du deuil chez le jeune. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=262392

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Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (Re)trouver le plaisir d' enseigner et d' apprendre. Construire savoirs et compétences / A. Colsoul (2004)

Titre : Actes du 3e congrès des chercheurs en éducation : (Re)trouver le plaisir d' enseigner et d' apprendre. Construire savoirs et compétences Type de document : Livre Auteurs : A. Colsoul ; M. Crahay ; F. De Coninck Editeur : Bruxelles : Communauté française de Belgique Année de publication : 2004 Importance : 318 Descripteurs : HE Vinci Carrière professionnelle ; Compétence ; Enseignants ; Enseignement ; Evaluation ; Motivation ; Pédagogie ; Recommandations ; Travail (emploi) Mots-clés : Congrès Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107408

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37 COLA	Livre	Woluwe (Place de l'Alma)	Pédagogie	Prêt autorisé Disponible

Les actions facilitant la mise en oeuvre de la collaboration entre ergothérapeutes et enseignants dans le milieu scolaire ordinaire primaire incluant les élèves à besoins spécifiques / Zélie Delettre (2018) 

Titre : Les actions facilitant la mise en oeuvre de la collaboration entre ergothérapeutes et enseignants dans le milieu scolaire ordinaire primaire incluant les élèves à besoins spécifiques Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Zélie Delettre, Auteur Editeur : Bruxelles : Parnasse-ISEI Année de publication : 2018 Importance : 47p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Ecole ; Enseignants Mots-clés : ergothérapeute Index. décimale : TFE - Ergothérapie Résumé : Ce travail de fin d’études a pour but de déterminer quelles actions facilitent la mise en oeuvre de la collaboration entre ergothérapeutes et enseignants afin d’optimaliser leurs performances occupationnelles dans le milieu scolaire ordinaire primaire incluant les élèves à besoins spécifiques. Quatre grandes lignes émergent des résultats sur les actions possibles de mise en oeuvre de la collaboration entre ergothérapeutes et enseignants auprès d’élèves à besoins spécifiques : la définition préalable d’un projet commun, l’engagement mutuel qu’il nécessite, l’importance de la communication et l’indispensable interaction interprofessionnelle. Une discussion expose les interactions transactionnelles des résultats sur la dimension de la personne et sur l’environnement, et leur retombées positives sur le rendement occupationnel des collaborateurs. En conclusion, la mise en oeuvre performante de la collaboration entre ergothérapeutes et enseignants dans le milieu scolaire ordinaire est la première pierre à l’édifice que représente l’amélioration du rendement scolaire des élèves ayant des besoins spécifiques, et ce, pour optimiser l’inclusion de tous. Accès : Connectez-vous dans le menu à gauche avant d'accéder à ce document électronique. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114199

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French Adaptation and Validation of The Bullying Attitude Questionnaire in a sample of Primary School Teachers / Kelly Tremblay in European Review of Applied Psychology, Vol. 70, n° 6 (December 2020)  

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Agathe la patate / Hélène Limat in Cahiers pédagogiques, 571 (Septembre-octobre 2021)

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Agir pour construire des savoirs / Jeanne Rousselet in Enfances et psy, 61 (2014)  

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Aide à la conception d'un devoir / C. Mauny in Revue E.P.S., 302 (2003)

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Une aide scolaire en petits groupes / Nathalie Lemaire in Journal des enfants (Le), 1439 (Jeudi 21 octobre 2021)

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L'air heureux / Christine Heinesch (2002)

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L'alexithymie, une dimension de la personnalité à prendre en compte dans l'acquisition des compétences socio-émotionnelles chez des finissants stagiaires en éducation / René Langevin in Revue de psychoéducation, Vol. 48, n° 2 (Novembre 2019)  

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Une application qui donne une voix aux enseignants ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 154 (Décembre 2020)  

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Apprendre à philosopher par la discussion / Michel Tozzi (2007)  

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Apprends à apprendre en français 16-20 ans / Nicole Colen (2002)

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