| Résumé : |
Ce travail de fin d’études porte sur l’accueil des enfants transgenres en enseignement primaire francophone belge. Il a pour but de sensibiliser les instituteurs.rices et professeurs.res d’éducation physique ainsi que de découvrir les dispositifs déjà mis en place ou en réflexion pour accueillir les transidentités dans les écoles.
Ce TFE est divisé en deux parties. Une première, plus théorique, traite les notions en rapport aux transidentités. Un schéma et des définitions développent le sujet. Ensuite, l’impact d’une transidentité durant l’enfance dans son développement dans sa relation avec ses pairs y est étudié. Et enfin, un regard sur le cadre de ce TFE est porté. La formation des enseignant.e.s
et la structure scolaire sont analysées au regard des lois et décrets régissant l’enseignement belge. Dans l’ensemble de cette partie théorique, les informations amenées par les acteurs.rices des associations rajoutent de l’expertise de terrain, de la crédibilité et une pertinence face aux informations provenant de la littérature scientifique.
Ensuite, la deuxième partie de ce travail, grâce à un formulaire sur Microsoft Forms, permet de découvrir les vécus d’instituteurs.rices et professeurs.res d’éducation physique. C’est par ces partages d’expériences, qu’il a été possible de se rapprocher au plus près des réalités de terrain du métier d’enseignant.e.
Pour conclure ce TFE, les difficultés et les limites rencontrées dans ce travail ont été citées ainsi que les pistes potentielles à explorer pour un approfondissement de ce TFE. Mes perceptions face au travail clôturé et mes recommandations ont également été abordées. |
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