| Titre : |
L'école à l'épreuve de la complexité : radicalisation, altérité, reconnaissance |
| Type de document : |
Livre |
| Auteurs : |
Réseau international Éducation et diversité Rencontres (03; (2018; Genève, Suisse) ; Margarita Sanchez-Mazas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Mottet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nilima Changkakoti, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Aneta Mechi, Directeur de publication, rédacteur en chef |
| Editeur : |
Paris, Montréal : L'Harmattan |
| Année de publication : |
2021 |
| Collection : |
Espaces interculturels (Paris), ISSN 1147-3673 |
| Importance : |
285 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-24169-2 |
| Prix : |
29 EUR |
| Note générale : |
Actes des 3e Rencontres du Réseau international Éducation et diversité, 18-19-20 juin 2018, Genève
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| Langues : |
Français (fre) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Altérité ; Approche pédagogique ; Décrochage scolaire ; Education interculturelle ; Enseignement ; Inclusion scolaire ; Radicalisation ; Relation parent-enseignant
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| Index. décimale : |
370.117 |
| Résumé : |
Des publics scolaires perçus comme difficiles et des problématiques vues sous l'angle des risques dessinent un tableau bien sombre des réalités scolaires actuelles. La tentation de resserrer la vis ou de lisser les disparités oppose à la « menace islamiste », à la diversité culturelle des élèves, aux inégalités sociales, des réponses réductrices marquées par la méfiance. Cet ouvrage restitue la complexité des enjeux actuels de l'institution scolaire. Il convoque des auteurs qui s'accordent à souligner la dimension éducative de ces nouveaux défis et à proposer une approche pédagogique située, sous le signe de la prévention et de la reconnaissance. |
| Disponible en ligne : |
Non |
| Permalink : |
https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295287 |
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Ecouter les parents ou les entendre ? in Cahiers pédagogiques, 564 (Novembre 2020)
