Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette (2002)

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : Livre Auteurs : Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Apprentissage Importance : 217 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Prix : 32.83 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Cerveau ; Climat de classe ; Construction des savoirs ; Evaluation ; Evaluation des apprentissages ; Innovation ; Mémoire ; Métacognition ; Méthodologie ; Pédagogie ; Portfolio d'évaluation ; Projet ; Recherche ; Stratégie d'apprentissage ; Tâche scolaire ; Travail d'équipe Autres descripteurs Pedagogie Disponible en ligne : Non Accompagner la construction des savoirs [Livre] / Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière éducation, 2002 . - 217 p. ; 28 cm. - (Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-551-5 : 32.83 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Cerveau ; Climat de classe ; Construction des savoirs ; Evaluation ; Evaluation des apprentissages ; Innovation ; Mémoire ; Métacognition ; Méthodologie ; Pédagogie ; Portfolio d'évaluation ; Projet ; Recherche ; Stratégie d'apprentissage ; Tâche scolaire ; Travail d'équipe Autres descripteurs Pedagogie Disponible en ligne : Non

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_0036	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.5 MOR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 MOR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Affectivité et métacognition dans la classe / Louise Lafortune (1998)

Public ISBD Titre : Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant Type de document : Livre Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur Editeur : De Boeck Université Année de publication : 1998 Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Affectivité ; Auto-évaluation diagnostique ; Evaluation ; Métacognition ; Observation ; Processus mental ; Travail d'équipe Disponible en ligne : Non Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant [Livre] / Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1998 . - 256 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Affectivité ; Auto-évaluation diagnostique ; Evaluation ; Métacognition ; Observation ; Processus mental ; Travail d'équipe Disponible en ligne : Non

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques / Karima El Aissati ; Anissa RAIS (2015-2016)

Public ISBD Titre : Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Karima El Aissati ; Anissa RAIS ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Bruxelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2015-2016 Collection : Mémoire logopédie Importance : 106 f Accompagnement : Annexes 48 f Descripteurs : HE Vinci Anaphore ; Bilinguisme ; COMPREHENSION DE PHRASE ; Compréhension écrite ; Interférence ; Métacognition Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques [Travail de fin d'études] / Karima El Aissati ; Anissa RAIS ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Bruxelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2015-2016 . - 106 f + Annexes 48 f. - (Mémoire logopédie) . Descripteurs : HE Vinci Anaphore ; Bilinguisme ; COMPREHENSION DE PHRASE ; Compréhension écrite ; Interférence ; Métacognition Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_21_3371	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Exclu du prêt

Des apprenants autonomes / Barry J. Zimmerman (2000)

Public ISBD Titre : Des apprenants autonomes : Autorégulation des apprentissages Type de document : Livre Auteurs : Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sebastian Bonner, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2000 Collection : Animer sa classe Importance : 182 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Autonomie personnelle ; Compétence non disciplinaire ; Compétence scolaire ; Compétence transversale ; Métacognition ; Prise de notes ; Résumé Disponible en ligne : Non Des apprenants autonomes : Autorégulation des apprentissages [Livre] / Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sebastian Bonner, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2000 . - 182 p. ; 25 cm. - (Animer sa classe) . ISBN : 978-2-7445-0075-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Autonomie personnelle ; Compétence non disciplinaire ; Compétence scolaire ; Compétence transversale ; Métacognition ; Prise de notes ; Résumé Disponible en ligne : Non

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 ZIM	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Apprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk (2015)

Public ISBD Titre : Apprendre à apprendre Type de document : Livre Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Canopé Année de publication : 2015 Importance : 135 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03564-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Auto-évaluation diagnostique ; Compétence transversale ; Consigne ; Devoir à la maison ; Expression orale ; Lecture de consigne ; Mémorisation ; Métacognition ; Transversalité Disponible en ligne : Non Apprendre à apprendre [Livre] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - [S.l.] : Canopé, 2015 . - 135 p. ; 19 cm. ISBN : 978-2-240-03564-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Auto-évaluation diagnostique ; Compétence transversale ; Consigne ; Devoir à la maison ; Expression orale ; Lecture de consigne ; Mémorisation ; Métacognition ; Transversalité Disponible en ligne : Non

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 ZAK	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Apprendre à apprendre, c'est... / Michel Coupremanne (2004)

Permalink

Apprendre... une question de stratégies / Pierre-Paul Gagné (2009)

Permalink

Apprendre à raisonner, apprendre à penser / Marcel Giry (1994)

Permalink

L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (2013)

Permalink

L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (1987)

Permalink

L’apprentissage autorégulé : quand la métacognition orchestre motivation, volition et cognition / Mireille Houart in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 33-2 (Novembre 2017)  

Permalink

Apprentissage et enseignement / Raymond Vienneau (2005)

Permalink

Les cartes cognitives : quelles utilisations en soins infirmiers ? / B. Berthou in Recherche en soins infirmiers, 101 (JUIN 2010)

Permalink

Le choix d'éduquer / Philippe Meirieu (1991)

Permalink

Comment "apprendre à apprendre" / Béatrice Ghaye (1999)

Permalink