Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette (2002)

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : Livre Auteurs : Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Apprentissage Importance : 217 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Prix : 32.83 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Cerveau ; Climat de classe ; Construction des savoirs ; Evaluation ; Evaluation des apprentissages ; Innovation ; Mémoire ; Métacognition ; Méthodologie ; Pédagogie ; Portfolio d'évaluation ; Projet ; Recherche ; Stratégie d'apprentissage ; Tâche scolaire ; Travail d'équipe Autres descripteurs Pedagogie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90982 Accompagner la construction des savoirs [Livre] / Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière éducation, 2002 . - 217 p. ; 28 cm. - (Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-551-5 : 32.83 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage ; Cerveau ; Climat de classe ; Construction des savoirs ; Evaluation ; Evaluation des apprentissages ; Innovation ; Mémoire ; Métacognition ; Méthodologie ; Pédagogie ; Portfolio d'évaluation ; Projet ; Recherche ; Stratégie d'apprentissage ; Tâche scolaire ; Travail d'équipe Autres descripteurs Pedagogie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90982

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_0036	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.5 MOR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 MOR	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Affectivité et métacognition dans la classe / Louise Lafortune (1998)

Public ISBD Titre : Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant Type de document : Livre Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1998 Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Affectivité ; Auto-évaluation diagnostique ; Evaluation ; Métacognition ; Observation ; Processus mentaux ; Travail d'équipe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92038 Affectivité et métacognition dans la classe : Des idées et des applications concrètes pour l'enseignant [Livre] / Louise Lafortune, Auteur ; Lise Saint-Pierre, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1998 . - 256 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-2832-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Affectivité ; Auto-évaluation diagnostique ; Evaluation ; Métacognition ; Observation ; Processus mentaux ; Travail d'équipe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92038

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible
37.5 LAF	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

Age differences in depth of retrieval : memory for foils / Larry L. Jacoby in Journal of memory and language, Vol. 52, n°4 (May 2005)

Public ISBD [article]  inJournal of memory and language > Vol. 52, n°4 (May 2005) Titre : Age differences in depth of retrieval : memory for foils Type de document : Article Auteurs : Larry L. Jacoby ; Yujiro Shimizu ; Katerina Velanova ; Matthew G. Rhodes Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Métacognition ; Vieillissement cognitif Autres descripteurs Difference d'age ; Reconnaissance mnemonique ; Rememoration Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212033 [article] Age differences in depth of retrieval : memory for foils [Article] / Larry L. Jacoby ; Yujiro Shimizu ; Katerina Velanova ; Matthew G. Rhodes. Langues : Anglais (eng) in Journal of memory and language > Vol. 52, n°4 (May 2005) Descripteurs : HE Vinci Métacognition ; Vieillissement cognitif Autres descripteurs Difference d'age ; Reconnaissance mnemonique ; Rememoration Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212033

L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire / Pierre Vianin (2009)  

Public ISBD Titre : L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire : Comment donner à l'élève les clés de la réussite ? Type de document : Livre Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 374 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0667-6 Prix : 39,00 Note générale : doi:10.3917/dbu.viani.2009.01 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Apprentissage des mathématiques ; APPROCHE COGNITIVE ; Difficulté scolaire ; Echec scolaire ; Métacognition ; Méthode d'apprentissage ; Réussite scolaire Autres descripteurs Apprentissage ; Psychopedagogie ; Remediation Accès depuis la HE : http://dx.doi.org/10.3917/dbu.viani.2009.01 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://dx.doi.org/10.3917/dbu.viani.200 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89049 L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire : Comment donner à l'élève les clés de la réussite ? [Livre] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 374 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-0667-6 : 39,00 doi:10.3917/dbu.viani.2009.01 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de l'écriture ; Apprentissage de la lecture ; Apprentissage des mathématiques ; APPROCHE COGNITIVE ; Difficulté scolaire ; Echec scolaire ; Métacognition ; Méthode d'apprentissage ; Réussite scolaire Autres descripteurs Apprentissage ; Psychopedagogie ; Remediation Accès depuis la HE : http://dx.doi.org/10.3917/dbu.viani.2009.01 Disponible en ligne : Oui En ligne : https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=http://dx.doi.org/10.3917/dbu.viani.200 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89049

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_2112	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible
37.1 VIA	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Disponible

L' alphabétisation: métacognitions et interventions / Hélène Poissant (1996)

Public ISBD Titre : L' alphabétisation: métacognitions et interventions Type de document : Livre Auteurs : Hélène Poissant Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Pratiques pédagogiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2392-5 Prix : 20.33 Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation ; Attention ; Mémoire ; Métacognition ; Résolution de problème Autres descripteurs Exercice ; Formation d'adulte ; Perception ; Raisonnement Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200602 L' alphabétisation: métacognitions et interventions [Livre] / Hélène Poissant . - Bruxelles : De Boeck, 1996. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-2392-5 : 20.33 Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation ; Attention ; Mémoire ; Métacognition ; Résolution de problème Autres descripteurs Exercice ; Formation d'adulte ; Perception ; Raisonnement Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200602

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_37_4012	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Disponible

Améliorer la compréhension en lecture chez les adultes avec une déficience intellectuelle : une intervention ciblée sur les processus cognitifs et métacognitifs et les stratégies d'apprentissage in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol.27 t.6, n°139 (Décembre 2015)

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Anchoring effects in the absolute accuracy of immediate versus delayed judgments of learning / Petra Scheck in Journal of memory and language, Vol. 51, n°1 (july 2004)

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Animation d'un atelier auprès d'élèves de 3ème en difficulté scolaire par le biais d'une approche métacognitive / L. Gamot in ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 22 t.4, n°109 (Septembre 2010)

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Apport de la métacognition dans la rééducation de la compréhension en lecture de phrases anaphoriques / Karima El Aissati ; Anissa RAIS (2015-2016)

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Des apprenants autonomes / Barry J. Zimmerman (2000)

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Apprendre à apprendre / Jean-Michel Zakhartchouk (2015)

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Apprendre à apprendre / Tom Barwood (2009)

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Apprendre à apprendre, c'est... / Michel Coupremanne (2004)

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Apprendre... une question de stratégies / Pierre-Paul Gagné (2009)

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Apprendre à raisonner, apprendre à penser / Marcel Giry (1994)

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