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Comment gérer son hypersensibilité ? / Nathalie Clobert in Cerveau & psycho, 141 (Mars 2022)

[article]  inCerveau & psycho > 141 (Mars 2022) . - p. 56-62 Titre : Comment gérer son hypersensibilité ? Type de document : Article Auteurs : Nathalie Clobert ; Sophie Brasseur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 56-62 Note générale : Fait partie du dossier "Etes-vous hypersensible ?" Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Auto-efficacité ; Education de l'enfant ; Gestion des émotions ; Hypersensibilité (psychologie) ; Hypnose ; Intelligence émotionnelle ; Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) Résumé : Montagnes russes émotionnelles, sensibilité à fleur de peau, vulnérabilité à certaines situations relationnelles : comment éviter qu’une grande sensibilité devienne un calvaire ? L’art de développer ses compétences émotionnelles et de recourir aux bonnes techniques de régulation s’avère crucial. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290935 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Cerveau & psycho. 141 (Mars 2022)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
Cerveau & psycho. 141 (Mars 2022)	Périodique papier	Woluwe	Psychologie - Généralité	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Comment la multiculturalité influence-t-elle la construction identitaire des adolescents issus de l’adoption internationale ? / Marie Philippe (2020) 

Titre : Comment la multiculturalité influence-t-elle la construction identitaire des adolescents issus de l’adoption internationale ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Marie Philippe ; Sophie Brasseur, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire psychologie Importance : 78 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent ; Adoption internationale ; Construction identitaire ; Identité culturelle ; Multiculturalité Index. décimale : TFE - Psychologie Résumé : L’identité et la culture sont des sujets complexes, propres à chacun et qui permettent tant de se différencier d’autrui que de s’en rapprocher. C’est durant cette période marquée par le changement qu’est l’adolescence que se produit principalement la construction identitaire. Dès lors,quelle influence peut avoir la culture sur cette construction identitaire ? Cette influence est-elle marquée lorsque l’adolescent est issu de l’adoption internationale ? C’est sur base de ces questions que nous allons tenter de structurer notre mémoire en y développant les concepts d’adoption, de culture et de construction identitaire. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261190

Documents numériques

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L’estime de soi chez les adolescents atteints d’un handicap mental léger / Morgane Lemmens (2022) 

Titre : L’estime de soi chez les adolescents atteints d’un handicap mental léger Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Morgane Lemmens, Auteur ; Sophie Brasseur, Promoteur Editeur : Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci Année de publication : 2022 Importance : 119 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent handicapé mental léger ; Concept du soi ; Enquête ; Experimentation ; Testing Index. décimale : TFE - Psychologie Résumé : Le présent travail de fin d’études s’intéresse au concept d’estime de soi des adolescents atteints d’un handicap mental léger. La question fondamentale de ce travail est de déterminer dans quelle mesure l’estime de soi de ces adolescents diffère de la population générale. Dans la première partie du travail sont développés les concepts théoriques inhérents au sujet. L’approche théorique se clôture autour de notions alliant les deux premiers chapitres et traitant du sujet principal. Une partie pratique vient éclairer ces concepts avec comme objectif d’évaluer l’influence que le handicap mental léger peut avoir sur la perception de soi des jeunes. Afin d’y parvenir, une étude expérimentale a été menée sur 88 participants sur base du questionnaire d’Échelle Multidimensionnelle d’Estime de Soi (EMES-40). Les résultats nous ont démontré qu’il n’existait globalement pas de différence significative entre les deux échantillons. Une différence significative a pu néanmoins être relevée au sein du domaine social. Les résultats de notre étude viennent nuancer l’idée préconçue que tous les adolescents porteurs d’un handicap auraient une moins bonne estime de soi, même si nous avons pu mettre en évidence qu’une différence existe au niveau de l’estime de soi sociale. Cette étude interroge également la méthodologie de questionnement des personnes porteuses d’un handicap mental. Accès : Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique Disponible en ligne : Oui Intérêt du TFE : bibliographie/liens théorico-pratique/méthodologie/partie théorique Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296020

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Le haut potentiel et l'intelligence existentielle : Quelles seraient les différences au niveau des hyperexcitabilités entre personnes à haut potentiel et celle qui n'en présentent pas ? / Mohamed El Hadi Essakili ; Inssaaf Benzahraa (2017-2018)

Titre : Le haut potentiel et l'intelligence existentielle : Quelles seraient les différences au niveau des hyperexcitabilités entre personnes à haut potentiel et celle qui n'en présentent pas ? Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Mohamed El Hadi Essakili ; Inssaaf Benzahraa ; Sophie Brasseur, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2017-2018 Collection : Mémoire psychologie Importance : 104 f Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 11000000136969 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dabrowski ; Désintégration positive ; Facteur G ; Haut potentiel ; Hyperexitabilité ; Renzulli Index. décimale : TFE - Psychologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209396

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M_11_4330	Travail de fin d'études	Ixelles	Mezzanine	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Le haut potentiel en questions / Sophie Brasseur (2017)

Titre : Le haut potentiel en questions Type de document : Livre Auteurs : Sophie Brasseur ; Catherine Cuche Editeur : Bruxelles, Liège, Sprimont : Editions Mardaga Année de publication : 2017 Collection : Psy-Evaluation, mesure diagnostique Importance : 209 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0409-4 Prix : 29,90 euros Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Cerveau ; Cognition ; Enfant (6-12 ans) ; Haut potentiel ; Neurologie ; Psychologie ; Scolarité du surdoué ; Surdoué Résumé : Boudée pendant de nombreuses années, la thématique du haut potentiel jouit aujourd'hui d'une grande visibilité. Mais sait-on vraiment ce qu'est le haut potentiel ? Savons-nous quelles actions éducatives mettre en place pour que les personnes dites à haut potentiel puissent s'épanouir dans le cadre scolaire ou tout simplement ce qui peut améliorer leur bien-être au quotidien. Se basant sur leur expérience en consultation, elles ont choisi de réunir les 38 questions qui leur étaient le plus souvent posées pour leur apporter des réponses fondées scientifiquement. Ce faisant, elles fournissent au lecteur des repères clairs sur lesquels s'appuyer pour mieux comprendre le haut potentiel. A travers celles-ci se dessine également une démarche novatrice dans le suivi et la compréhension des personnes à haut potentiel et de leurs besoins. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102785

Exemplaires (3)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_28_5118	Livre	Ixelles	Rez	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 18/04/2023
37.8 BRA	Livre	Louvain-la-Neuve	Pédagogie / Sciences de l'éducation	Prêt autorisé Sorti jusqu'au 19/04/2023
15 BRAH	Livre	Woluwe	Psychologie	Prêt autorisé Disponible

Le haut potentiel en questions / Sophie Brasseur (2019)  

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Hypersensibilité : mythe ou réalité ? Quelles sont les caractéristiques de l’hypersensibilité et quels tests passer en vue d’une évaluation ? / Florence Bourgois (2022)

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Les impacts d'un diagnostic tardif TDAH sur l'estime de soi / Roxanne Farrapa Pinguinhas (2017-2018)

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Les impacts des gestes barrières de la Covid-19 sur les personnes démentes de la Maison Vesale de Bruxelles / Maëlle Poucet (2022) 

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L’intelligence émotionnelle – trait chez les adolescents à haut potentiel : spécificités et liens avec la réussite scolaire et les compétences sociales / Sophie Brasseur in Enfance, Vol.2010, n° 1 (Janvier-mars 2010)  

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Les jeunes à haut potentiel sont-ils hyperémotifs ? / Sophie Brasseur in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.3, n°154 (Mai 2018)

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La place de la religion et de la sorcellerie dans les représentations et le traitement de la maladie mentale en Afrique de l’Ouest / Morgane Deravet (2022) 

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Quel est l’impact de l’identification d’un haut potentiel chez l’enfant sur la parentalité ? / Nadia Didier (2021)

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Six questions sur l'intelligence / Sophie Brasseur in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)

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Le WISC-V chez les jeunes à hauts potentiels intellectuels : constats, questions et usage clinique / Sophie Brasseur in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.6, n°169 (Décembre 2020)

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