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Titre : | Le WISC-V chez les jeunes à hauts potentiels intellectuels : constats, questions et usage clinique (2020) |
Auteurs : | Sophie Brasseur ; Isabelle Goldschmidt |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.32 t.6, n°169, Décembre 2020) |
Article en page(s) : | p. 693-701 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Haut potentiel intellectuel (HPI) ; Hétérogénéité ; Interprétation de résultats ; Quotient intellectuel ; Wechsler intelligence scale for children (WISC) |
Résumé : | Les études portant sur les résultats des jeunes à hauts potentiels intellectuels (HPI) utilisant des versions antérieures du WISC V mettent en évidence un nombre élevé de profil hétérogène au sein de cette population. Elles notent également la présence d'un score moyen plus élevé à l'Indice de compréhension verbale. À l'aide d'une étude de portant sur un échantillon de 28 jeunes HPI, nous retrouvons des résultats similaires en utilisant le WISC-V. Nos résultats sont comparables à ceux obtenus dans les échantillons cliniques ayant servi à l'étalonnage de l'outil. Ceux-ci posent la question de la pertinence de l'utilisation d'un seuil reposant sur le Qi total pour l'identification du haut potentiel. Ils soutiennent également, d'un point de vue clinique, une vision continue et non catégorielle (ou quantitative) du haut potentiel. Cette nouvelle version de l'outil renforce la nécessité d'observer le profil de la personne HPI et de fournir un travail rigoureux d'interprétation par rapport à ses résultats. Nous proposons des outils cliniques permettant ce travail en fin d'article. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE. Vol.32 t.6, n°169 (Décembre 2020) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE 2020 P_169 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |