trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) 

Article

Les fonctions exécutives chez l’enfant : quels liens avec les apprentissages et comment penser leur évaluation ?

Amanda Guerra ; Vincent Lodenos ; Stéphanie Bellouard-Masson ; Didier Le Gall ; Izabel Hazin ; Arnaud Roy |

Dans Rééducation orthophonique (Vol 57 n°278, juin 2019)

Il est désormais largement admis et reconnu que l’émergence des Fonctions Exécutives (FE) joue un rôle déterminant dans différents domaines du développement psychologique. Les stratégies d’examen des FE chez l’enfant représentent de fait une pr[...]

Plus d'information... En ligne

Disponibilité

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Rééducation orthophonique. Vol 57 n°278 (juin 2019)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Article

Une réplication systématique des propriétés psychométriques du Computerized Comprehension Task dans trois langues

Margaret Friend ; Pascal Zesiger |

Dans Enfance (Vol.2011, n° 3, Septembre 2011)

Plus d'information... En ligne

Article

De la sensibilité de l'apprentissage implicite au type d'item à pister dans une tâche de temps de réaction séquentiel : le cas des enfants dyslexiques

A. Simoës ; Pierre Largy |

Dans ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.22 t.2-3, n°107-108, Mai-juin 2010)

Cette étude a pour objectif d'examiner l'impact de la nature du matériel à pister sur la performance d'enfants dans une tâche de temps de réaction séquentiel (TRS). Nous souhaitons mettre en évidence d'éventuelles différences dans la mobilisatio[...]

Plus d'information...

Disponibilité

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°107-108 (Mai-juin 2010)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Article

Using educational design research to develop authentic learning for graduate entry nursing students in New Zealand

Rachel Macdiarmid ; Rhona Winnington ; Thomas Cochrane |

Dans Nurse Education in Practice (Vol. 51, February 2021)

This paper describes using an educational design-based methodology to evaluate authentic learning environments for Graduate Entry Nursing (GEN) students. While developing this new GEN programme in New Zealand, two specific challenges arose: how [...]

Plus d'information... En ligne