Descripteurs (mots-clés)
trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e))
Visionner les documents numériques
Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Travail de fin d'études
Elise Weissenberger ; Marie-Christine Biard, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2020Ce travail de fin d’études est construit autour d’une problématique rencontrée en stage de recherche appliquée en cabinet de logopède indépendant. La réflexion de ce travail s’est centrée autour du cas clinique d’un enfant de 5 ans vivant dans u[...]Article
Les orthophonistes sont très sollicités pour des difficultés de langage chez les enfants bilingues ayant un parcours migratoire. En mettant à l’épreuve le cadre du bilan, ainsi que celui de la prise en charge, ces situations nous offrent l’oppor[...]Chapitre de livre
Article
La présente étude préliminaire a examiné l’utilité d’une tâche de répétition de phrases, d’une tâche de lecture de mots et d’une tâche de lecture de non-mots pour distinguer les enfants unilingues des enfants en train d’apprendre l’anglais comme[...]Article
Les orthophonistes reçoivent régulièrement des enfants bilingues pour un bilan de communication et de langage écrit. Ce bilan peut s’avérer délicat de par le manque d’outils adaptés à cette population. Cet article propose une revue de littéra[...]Travail de fin d'études
Chloé Masson ; Fabienne Neven, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2023Le diagnostic du bégaiement chez les enfants bilingues questionne de nombreux cliniciens, alors que les recherches à ce sujet sont souvent incomplètes. Plusieurs auteurs ont récemment suggéré qu’il est nécessaire d’aider au diagnostic différenti[...]Article
Article
Article
Le bilinguisme a souvent été considéré comme ayant un impact négatif sur le développement du langage et de la fluence de la parole des jeunes enfants. Toutefois, des études récentes suggèrent que les enfants bilingues normo-fluents produisent pl[...]Article
Travail de fin d'études
Yasmine Ghaleb ; Cristina Barbu, Promoteur | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH) | Mémoire logopédie | 2020Notre sujet découle de nos observations de C., un enfant suivant des séances hebdomadaires sur notre lieu de stage. En partant de nos observations, la question suivante a été soulevée : « Comment remédier aux erreurs/omissions, qu’un enfant bili[...]Livre
Isabelle Nocus ; Agnès Florin, Préfacier, etc. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | Psychologies | 2022Le bilinguisme a longtemps été considéré comme une entrave au développement des enfants. Encore aujourd'hui, bien des parents et des professionnels pensent qu'apprendre à parler, à lire et à écrire dans deux langues peut aboutir à des difficulté[...]Article
Objective: This study examined the effects of bilingualism and multilingualism on supra-threshold auditory processing abilities in children. Design: Cross-sectional study. Study sample: Ninety children participated in the study, based on t[...]Article
Paola Bonifacci ; S. Baraldi ; F. Codeluppi ; A. Affranti ; B. Peri |L'étude présentée vise à analyser le développement des compétences dans le nombre et en calcul dans un groupe d'enfants bilingues séquentiels. L'étude inclut un échantillon de 133 bilingues suivi entre le début du CE1 et la fin du CE2. Les résul[...]
