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Courtney Engel, Auteur ; Kristin Lillie, Auteur ; Sarah Zurawski, Auteur |Challenges with handwriting can have a negative Impact on academic performance, and these challenges are commonly addressed by occupational therapy practitioners in school settings. This systematic review examined the efficacy of curriculum-base[...]Livre
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Importance: Few predictive models for later handwriting difficulties have been developed for kindergarteners. Objective: To develop a nomogram for the purpose of detecting the risk of later poor Chinese handwriting among Taiwanese kindergarten[...]Article
Importance: Handwriting legibility is the main criterion for determining whether a child has handwriting difficulties. A comprehensive assessment of handwriting legibility with sound psychometrics is essential to timely identification of handwri[...]Article
Florence de Montesquieu, Auteur |Les enfants dysgraphiques, à l'écriture illisible et ralentie, sont souvent en grande difficulté à l'école. Alors qu'ils sont en général dotés de bonnes facultés intellectuelles, leur écriture peut les mettre en échecDocument multimédia
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Dans un premier volet d'une étude sur l'écriture manuelle et la dyspraxie, l'apprentissage de l'écriture manuelle par une méthode élaborée par l'auteur est détaillé au travers d'une étude de cas. Dans le second volet, l'évolution et la pratique [...]Article
Quand on écrit à la main, les différentes zones de notre cerveau interagissent plus qu’avec un clavier. D’où l’intérêt de préserver cet apprentissage à l’école… sans pour autant remiser les claviers au placard !Article
Ben Aïda, Intervieweur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur |Jean-Luc Velay, chercheur en sciences cognitives à l'université d'Aix-Marseille, nous explique les différences motrices et sensorielles de l'écriture manuscrite et de l'écriture dactylographique. Il souligne également l'importance de la première[...]Article
Debra Collette, Auteur ; Kylie Anson, Auteur ; Nora Halabi, Auteur ; et al., Auteur |Handwriting is the cornerstone of written performance and communication for school-age children. This mixed-methods study explored the impact of Common Core State Standards on handwriting instruction and its effects on perceptions regarding chil[...]Article
L. Casteran ; L. Deschamps ; J. Boutet ; S. Aloui ; M.-A. N'guyen-Morel ; E. Labyt |L'écriture est une compétence centrale dans les acquis scolaires, car elle est la base de nombreux autres apprentissages. Malgré un apprentissage correct, 5 à 10% des enfants d'âge scolaire sont cependant incapables d'atteindre un niveau de comp[...]Article
Elisa Knaier ; Aziz Chaouch ; Jon A. Caflisch ; Valentin Rousson ; Tanja H. Kakebeeke ; Oskar G. Jenni |Importance: In educational settings, children are under pressure to finish their work successfully within required time frames. Existing tools for assessing graphomotor skills measure either quality or speed of performance, and the speed–accurac[...]Livre
À l’école maternelle, Lucas n’aime ni colorier ni dessiner. C’est son droit le plus strict, on peut être très heureux dans la vie sans dessiner. Il utilise crayons ou feutres uniquement quand il est bien obligé de le faire, mais, comme il s’entr[...]
