| Titre : | Rééducation orthophonique, Vol. 50, n°249 - Mars 2012 - Autisme et communication |
| Type de document : | Bulletin : Périodique |
| Paru le : | 01/03/2012 |
| Année de publication : | 2012 |
| Langues: | Français |
| Disponible en ligne : | Non |
Dépouillements
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Les personnes porteuses de troubles envahissants du développement sans déficit intellectuel présentent un trouble de la communication majeur. Pour ces personnes ayant un bon niveau cognitif, ce trouble transparaît majoritairement dans leur conve[...]
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Le développement des capacités de reconnaissance des expressions faciales émotionnelles chez l'enfant et l'adolescent participe étroitement au développement de ses compétences socio-communicatives et adaptatives. L'autisme et les troubles envahi[...]
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Cette étude se centre sur l'étude de la compréhension de la métaphore avec verbe, salon la théorie de K. Duvignau (“Approximation sémantique à pivot verbal” telle que “déshabiller une orange”) dans le SA et TSL. L'évaluation s'effectuera grâce à[...]
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En tant qu'orthophoniste, nous rencontrons et accompagnons des adultes aussi bien que des enfants - cela va de soi, des enfants sans langage oral - l'idée fait son chemin, atteints d'autisme, parfois. Alors, qu'en est-il des adultes avec autisme[...]
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Après un bref rappel des éléments qui déterminent la prosodie de la parole et de son processus de développement chez l'enfant, les troubles sont abordés à partir de leurs différentes étiologies. Entre les différentes causes de ces troubles, l'au[...]
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Après avoir rappelé quelques éléments nosographiques de l'autisme et des troubles envahissants du développement, nous verrons comment le bilan de communication et de langage s'inscrit dans la procédure diagnostique clinique et fonctionnelle de l[...]
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Les difficultés alimentaires des personnes avec autisme font l'objet de peu d'études eu égard à leur fréquence dans la vie quotidienne. Leurs répercussions sur la dynamique familiale, sur la santé (y compris bucco-dentaire) et sur la qualité de [...]
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L'orthophoniste est en première ligne dans la prise en charge des enfants porteurs de TED car de par sa formation, il se situe à l'intersection du soin et de l'éducatif. Son rayon d'action est large ; il couvre simultanément l'évaluation, l'util[...]
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Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivi au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés [...]
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Les enfants porteurs de TED on des altérations marquées de la communication verbale et non verbale et, de plus, ils montrent parfois une appétence particulière pour le monde sonore. Après avoir réfléchi sur l'intérêt de cette médiation et l'élab[...]
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La population accueillie à l'IME Saint André de Cernay (Haut-Rhin) est composée de jeunes handicapés : mentaux, autistes et/ou polyhandicapés. Si chacun est différent, la plupart sont entravés au quotidien dans leur communication, à des degrés d[...]
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L'hyperlexie est un trouble du langage écrit qui touche la compréhension. Les sujets hyperlexiques ont une bonne capacité pour déchiffrer les mots mais n'ont pas accès au sens de ceux-ci. Ce trouble peut se rencontrer dans des pathologies telles[...]
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L'intervention orthophonique des personnes avec TED vise à développer les fonctions de communication. L'objectif de l'orthophoniste est de s'adapter à leur personnalité, à leurs spécificités afin de leur permettre d'accéder à un mode de communic[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| Rééducation orthophonique. Vol. 59, n°286 (Juin 2021) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
