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Titre : | Langage et pratiques, 41 - Juin 2008 - Hétérogénéité des difficultés d'apprentissage de la lecture |
Type de document : | Bulletin : Périodique |
Paru le : | 01/06/2008 |
Année de publication : | 2008 |
Langues: | Français |
Disponible en ligne : | Oui |
En ligne : | https://arld.ch/actualites-et-publications/langage-et-pratiques |
Dépouillements
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Langage et pratiques. 41 (Juin 2008) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
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En France, la publication interministérielle en mars 2001 dun «Plan daction pour les enfants atteints dun trouble spécifique du langage» comporte des risques. Après un bref historique des débats relatifs à la dyslexie, les raisons invoquées s[...]
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Larticle abordera à partir du thème général de lhétérogénéité, le cas particulier du fonctionnement de la langue écrite. La mise en place de lactivité de lecture et décriture fait appel à de multiples registres de nature différente. Lintégr[...]
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Cet article prend sa source dans une recherche actuellement menée par une équipe du laboratoire LIDILEM de Grenoble sur le rapport aux écrits disciplinaires chez les 15 18 ans. Dans le cadre de cette recherche, cest plus précisément le vo[...]
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Un grand nombre délèves peinent à comprendre les récits de fiction... ou à manifester leur compréhension de ces derniers. A cela bien des raisons. Deux dentre elles sont ici épinglées. La première est un apprentissage du traitement du code gr[...]
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Dans le domaine de la compréhension en lecture, on compte peu dinstruments didactiques initialement conçus pour les élèves dits en difficulté dapprentissage et leurs enseignants. Ces derniers utilisent donc, en les adaptant, les mêmes outils q[...]
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Il est largement admis aujourdhui que les difficultés dapprentissage de la lecture et de lorthographe résultent dun déficit phonologique sous-jacent. Cependant, lhypothèse phonologique ne peut aisément rendre compte de lhétérogénéité de[...]
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En quoi lintervention de lorthophoniste est-elle officiellement et légalement justifiée concernant les troubles rencontrés au cours de lapprentissage de la lecture? A partir du titre proposé pour la revue, cet article invite à sinterroger su[...]
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La querelle des «méthodes» a trop longtemps empoisonné la réflexion didactique en matière déducation au langage écrit. Comment savoir faire des choix méthodologiques pertinents face à un sujet en difficulté pour favoriser chez lui la compréhens[...]
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