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Anne Bragard ; Nathalie Nader-Grosbois, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Sensorialités | 2019Cet ouvrage est consacré à des questionnements cliniques, pédagogiques et juridiques émis à propos de personnes présentant une déficience auditive, une déficience visuelle ou un trouble spécifique du développement du langage. Il rassemble des ét[...]Article
Anne Bragard, Personne interviewée ; Lucie Macchi, Personne interviewée ; Sophie Kern, Personne interviewée ; Mélodie Matrat, Personne interviewée ; Olivia Hadjadj, Personne interviewée ; Hélène Delage, Personne interviewée ; Margaret Kehoe, Personne interviewée ; Langage et pratiques, Intervieweur |Langage et Pratiques a interrogé les auteurs de trois tests évaluant le lexique chez l'enfant et le très jeune enfant. À travers six questions, les auteurs donnent des informations cliniques utiles pour la pratique logopédique quotidienne.Article
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Marie Huylenbroeck ; Pauline Scalliet ; Anne Bragard, Directeur de publication, rédacteur en chef |Article
Bien avant le début de l’apprentissage formel de la lecture, les jeunes enfants développent des habiletés langagières et des connaissances sur l’écrit qui constituent les fondements de l’apprentissage ultérieur de la lecture et de l’écriture (St[...]Article
Bragard et collaboratrices nous présentent les résultats d'une étude récente qui s'interroge sur un possible profil langagier similaire chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) caractérisé par un manque du mot (MM)[...]Livre
Anne Bragard ; Stéphanie Biston ; Marylène Colle ; Marie-Hélène Deltour ; Cécile Sermon ; Francoise Terlet | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Sensorialités | 2022Apprendre à lire et à écrire est une étape importante pour tout enfant. Pour l'enfant aveugle ou très malvoyant, cet apprentissage à travers le braille demande de développer des habiletés prérequises spécifiques et de respecter une certaine chro[...]Livre
Anne Bragard ; Marie-Christine Biard ; Fabienne Denis ; Anne Pessendorffer | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Sensorialités | 2020Cet ouvrage réalisé par des professionnels de l'Institut royal pour sourds et aveugles (IRSA), spécialisé dans la scolarisation, la (ré)éducation et l'accompagnement des enfants et adolescents déficients auditifs, a pour objectif d'offrir une "b[...]Article
Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et sémantiques chez 4 enfants atteints d'un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profil[...]Livre
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Les performances d’enfants ayant un trouble développemental du langage dans des tâches d’apprentissage de mots nouveaux sont significativement inférieures à celles d’enfants au développement typique du même âge. Bien que les gestes soient utilis[...]
