| Résumé : |
Le présent travail s’inscrit dans une démarche de recherche qui vise à conceptualiser un outil d’accompagnement parental logopédique inspiré du programme EIS pour l’équipe d’un Service d’Aide Précoce. Le SAPW accompagne des familles dont l’enfant est en situation de handicap, et ce dans le contexte de vie de celui-ci. Leur pratique est renforcée par l’utilisation du programme EIS qui leur permet d’évaluer les enfants dans de nombreux domaines de développement, de fixer des objectifs ciblant des habiletés fonctionnelles pour l’enfant, de prioriser ceux-ci en tenant compte de la demande parentale, et enfin de proposer une intervention adaptée à ces familles, leurs besoins et leurs moyens. Les interventions proposées dans le programme sont nombreuses, adaptables, généralisables et transposables dans le quotidien de l’enfant suivi. Cependant, des difficultés de remobilisation des suggestions d’interventions sont rapportées et observées. Un besoin apparait donc quant à la nécessité de trouver un outil favorisant ces remobilisations par les familles qui ont un rôle essentiel de partenaire dans le suivi de leur enfant. Les recherches empiriques de ce travail démontrent l’importance de l’intervention précoce auprès des jeunes enfants, de l’accompagnement parental et de son enjeu en contexte de handicap mais aussi la richesse du programme EIS, véritable soutien et aide à l’intervention. Un outil de type «fiches de soutien au développement» est donc conceptualisé afin de répondre aux besoins du SAPW. Ces fiches comprennent une habileté à stimuler avec l’enfant, l’importance de l’acquisition de celle-ci et de multiples opportunités de mise en place de stimulations par les parents dans leur quotidien avec leur enfant. Celles-ci viennent soutenir la pratique actuelle de l’équipe du SAPW en ajoutant un nouvel outil complémentaire au programme EIS. |
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