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Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS / Jade Vannerom (2020)
Titre : L’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS : Conceptualisation de fiches d’accompagnement parental inspiréesdu programme EIS pour l’accompagnement des familles par les logopèdes d’un Service d’Aide Précoce Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Jade Vannerom ; Chantal Bouhon, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 50 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Aide sociale ; Enfant handicapé ; EVALUATION INTERVENTION SUIVI (EIS) ; Intervention précoceIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Le présent travail s’inscrit dans une démarche de recherche qui vise à conceptualiser un outil d’accompagnement parental logopédique inspiré du programme EIS pour l’équipe d’un Service d’Aide Précoce. Le SAPW accompagne des familles dont l’enfant est en situation de handicap, et ce dans le contexte de vie de celui-ci. Leur pratique est renforcée par l’utilisation du programme EIS qui leur permet d’évaluer les enfants dans de nombreux domaines de développement, de fixer des objectifs ciblant des habiletés fonctionnelles pour l’enfant, de prioriser ceux-ci en tenant compte de la demande parentale, et enfin de proposer une intervention adaptée à ces familles, leurs besoins et leurs moyens. Les interventions proposées dans le programme sont nombreuses, adaptables, généralisables et transposables dans le quotidien de l’enfant suivi. Cependant, des difficultés de remobilisation des suggestions d’interventions sont rapportées et observées. Un besoin apparait donc quant à la nécessité de trouver un outil favorisant ces remobilisations par les familles qui ont un rôle essentiel de partenaire dans le suivi de leur enfant. Les recherches empiriques de ce travail démontrent l’importance de l’intervention précoce auprès des jeunes enfants, de l’accompagnement parental et de son enjeu en contexte de handicap mais aussi la richesse du programme EIS, véritable soutien et aide à l’intervention. Un outil de type «fiches de soutien au développement» est donc conceptualisé afin de répondre aux besoins du SAPW. Ces fiches comprennent une habileté à stimuler avec l’enfant, l’importance de l’acquisition de celle-ci et de multiples opportunités de mise en place de stimulations par les parents dans leur quotidien avec leur enfant. Celles-ci viennent soutenir la pratique actuelle de l’équipe du SAPW en ajoutant un nouvel outil complémentaire au programme EIS. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=260935 L’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS : Conceptualisation de fiches d’accompagnement parental inspiréesdu programme EIS pour l’accompagnement des familles par les logopèdes d’un Service d’Aide Précoce [Travail de fin d'études] / Jade Vannerom ; Chantal Bouhon, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 . - 50 p.. - (Mémoire logopédie) .
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Aide sociale ; Enfant handicapé ; EVALUATION INTERVENTION SUIVI (EIS) ; Intervention précoceIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Le présent travail s’inscrit dans une démarche de recherche qui vise à conceptualiser un outil d’accompagnement parental logopédique inspiré du programme EIS pour l’équipe d’un Service d’Aide Précoce. Le SAPW accompagne des familles dont l’enfant est en situation de handicap, et ce dans le contexte de vie de celui-ci. Leur pratique est renforcée par l’utilisation du programme EIS qui leur permet d’évaluer les enfants dans de nombreux domaines de développement, de fixer des objectifs ciblant des habiletés fonctionnelles pour l’enfant, de prioriser ceux-ci en tenant compte de la demande parentale, et enfin de proposer une intervention adaptée à ces familles, leurs besoins et leurs moyens. Les interventions proposées dans le programme sont nombreuses, adaptables, généralisables et transposables dans le quotidien de l’enfant suivi. Cependant, des difficultés de remobilisation des suggestions d’interventions sont rapportées et observées. Un besoin apparait donc quant à la nécessité de trouver un outil favorisant ces remobilisations par les familles qui ont un rôle essentiel de partenaire dans le suivi de leur enfant. Les recherches empiriques de ce travail démontrent l’importance de l’intervention précoce auprès des jeunes enfants, de l’accompagnement parental et de son enjeu en contexte de handicap mais aussi la richesse du programme EIS, véritable soutien et aide à l’intervention. Un outil de type «fiches de soutien au développement» est donc conceptualisé afin de répondre aux besoins du SAPW. Ces fiches comprennent une habileté à stimuler avec l’enfant, l’importance de l’acquisition de celle-ci et de multiples opportunités de mise en place de stimulations par les parents dans leur quotidien avec leur enfant. Celles-ci viennent soutenir la pratique actuelle de l’équipe du SAPW en ajoutant un nouvel outil complémentaire au programme EIS. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=260935 Documents numériques
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VanneromJade_Laccompagnementparental_Septembre2020.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2014- 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 96 f Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir
Autres descripteurs
PrecurseurIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389 L' accompagnement parental à travers un livre visant à favoriser le plaisir de communiquer avec un enfant différent : Création d'un outil [Travail de fin d'études] / Oriane Mouton ; Eugénie Stil ; Mireille Clerbaux Derclaye, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2014- 2015 . - 96 f. - (Mémoire logopédie) .
Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Communication ; Création d'outil ; Développement du langage ; Enfant handicapé ; Plaisir
Autres descripteurs
PrecurseurIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207389 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité M_21_3273 Travail de fin d'études Ixelles Mezzanine Exclu du prêt
Titre : Accompagner l'entrainement à la Langue Parlée Complétée dans le cadre d'une guidance parentale."Les P'tites Comptines" : création d'un outil interactif autour de l'enfant sourd Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Sarah Bocquier ; Florie Villocel, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 82 f. Accompagnement : CD-Rom Descripteurs : HE Vinci
Comptine ; Enfant implanté ; Enfant sourd ; Guidance parentale ; Langue (francaise) parlée completée (LPC)Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207318 Accompagner l'entrainement à la Langue Parlée Complétée dans le cadre d'une guidance parentale."Les P'tites Comptines" : création d'un outil interactif autour de l'enfant sourd [Travail de fin d'études] / Sarah Bocquier ; Florie Villocel, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2015 . - 82 f. + CD-Rom. - (Mémoire logopédie) .
Descripteurs : HE Vinci
Comptine ; Enfant implanté ; Enfant sourd ; Guidance parentale ; Langue (francaise) parlée completée (LPC)Index. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207318 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité M_21_3202 Travail de fin d'études Ixelles Mezzanine Exclu du prêt
Titre : Accueil des enfants porteurs de fentes faciales dans les crèches d'inclusion : Elaboration d'un programme d'information et de stimulations oro-faciales Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Coralie Lacheze ; Rosine Leclerc, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2014- 2015 Collection : Mémoire logopédie Importance : 104 f Descripteurs : HE Vinci
CRÈCHE D'INCLUSION ; Enfant (6-12 ans) ; Guidance ; Stimulation oro-faciale
Autres descripteurs
Fente faciale ; Jeune enfant handicapeIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207369 Accueil des enfants porteurs de fentes faciales dans les crèches d'inclusion : Elaboration d'un programme d'information et de stimulations oro-faciales [Travail de fin d'études] / Coralie Lacheze ; Rosine Leclerc, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2014- 2015 . - 104 f. - (Mémoire logopédie) .
Descripteurs : HE Vinci
CRÈCHE D'INCLUSION ; Enfant (6-12 ans) ; Guidance ; Stimulation oro-faciale
Autres descripteurs
Fente faciale ; Jeune enfant handicapeIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=207369 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité M_21_3253 Travail de fin d'études Ixelles Mezzanine Exclu du prêt
Titre : Adaptation d’un atelier « Patouille » à destination d’enfants présentant un double diagnostic TSA/surdité au sein d'un centre spécialisé : La multi-sensorialité au service de l’oralité alimentaire Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Sarah Amouroux ; Charlotte Huvenne, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Atelier sensoriel ; Enfant (6-12 ans) ; Psychothérapie institutionnelle ; Surdité ; Trouble du spectre autistique (TSA) ; Troubles de l'oralité alimentaire (TOA)
Autres descripteurs
DysoraliteIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme associés à la déficience auditive constituent un double diagnostic pour lequel le peu de données épidémiologiques ne permet pas d’établir une prévalence. Selon diverses études, il apparaît que malgré la diversité des tableaux cliniques des TSA, des troubles de l’alimentation et des troubles de la conduite alimentaire apparaissent couramment comme facteurs de comorbidités. Dans une institution accueillant des enfants présentant des diagnostics de déficience auditive associée à des troubles psychopathologiques, cette dimension a été prise en compte à travers une activité : l’atelier « Patouille ». Au sein de l’équipe qui travaille selon le principe de psychothérapie institutionnelle, un questionnement autour de ce dernier est apparu. Comment pourrait-il être adapté pour répondre davantage aux besoins des enfants ? Pour répondre à cette problématique, il a convenu dans un premier temps de présenter un état des lieux théorique sur les TSA seuls et associés à la surdité, de la prise en charge transdisciplinaire au sein d’une psychothérapie institutionnelle, avant de nous intéresser à l’oralité et au trouble de l’oralité au travers du prisme sensoriel. Dans un second temps, nous avons proposé une conceptualisation d’un atelier « Patouille » adapté, à la lumière d’études scientifiques. Enfin, en dernier lieu, nous proposons une discussion autour de ce projet. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256887 Adaptation d’un atelier « Patouille » à destination d’enfants présentant un double diagnostic TSA/surdité au sein d'un centre spécialisé : La multi-sensorialité au service de l’oralité alimentaire [Travail de fin d'études] / Sarah Amouroux ; Charlotte Huvenne, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 . - 51 p.. - (Mémoire logopédie) .
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Atelier sensoriel ; Enfant (6-12 ans) ; Psychothérapie institutionnelle ; Surdité ; Trouble du spectre autistique (TSA) ; Troubles de l'oralité alimentaire (TOA)
Autres descripteurs
DysoraliteIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme associés à la déficience auditive constituent un double diagnostic pour lequel le peu de données épidémiologiques ne permet pas d’établir une prévalence. Selon diverses études, il apparaît que malgré la diversité des tableaux cliniques des TSA, des troubles de l’alimentation et des troubles de la conduite alimentaire apparaissent couramment comme facteurs de comorbidités. Dans une institution accueillant des enfants présentant des diagnostics de déficience auditive associée à des troubles psychopathologiques, cette dimension a été prise en compte à travers une activité : l’atelier « Patouille ». Au sein de l’équipe qui travaille selon le principe de psychothérapie institutionnelle, un questionnement autour de ce dernier est apparu. Comment pourrait-il être adapté pour répondre davantage aux besoins des enfants ? Pour répondre à cette problématique, il a convenu dans un premier temps de présenter un état des lieux théorique sur les TSA seuls et associés à la surdité, de la prise en charge transdisciplinaire au sein d’une psychothérapie institutionnelle, avant de nous intéresser à l’oralité et au trouble de l’oralité au travers du prisme sensoriel. Dans un second temps, nous avons proposé une conceptualisation d’un atelier « Patouille » adapté, à la lumière d’études scientifiques. Enfin, en dernier lieu, nous proposons une discussion autour de ce projet. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256887 Documents numériques
amourouxSarah_3_adaptationDun_Juin2020.pdfAdobe Acrobat PDF
