| Résumé : |
Ce travail nait d’un constat établi dans le cadre d’un stage au sein d’un centre de revalidation neurologique, mettant en avant le manque d’outils de rééducation logopédique concrets pour les personnes atteintes d’aphasie globale. L’aphasie globale étant une pathologie massive, les logopèdes se trouvent parfois en difficulté face à l’élaboration du projet thérapeutique de ces patients. L’élaboration de ce travail de fin d’études a pour objectif de rappeler aux logopèdes l’importance des troubles de communication pouvant faire suite à une affection neurologique acquise, de retracer les différentes approches et démarches de rééducation de l’aphasie, et de mettre en avant les caractéristiques d’une prise en charge aphasique optimale pour une récupération bénéfique, tout en prenant en compte l’impact de cette pathologie sur l’individu.
Afin de pallier au manque d’outils thérapeutiques, nous nous sommes intéressées à la méthode ILAT (Intensive Language Action Therapy), une thérapie ciblant le déficit du langage qu’est le manque du mot, principal symptôme de l’aphasie. Notre objectif est d’expliquer comment nous appliquerions cette approche pragmatique à un groupe de personnes présentant divers types d’aphasies, et finalement, d’adapter cette méthode à des patients aphasiques globaux.
Suite à cette mise en pratique de groupe, nous attendons des progrès au niveau de la dénomination et de la compréhension orale ainsi qu’une amélioration en répétition de mots et de phrases chez nos patients.
Au niveau psychosocial, nous espérons apporter un soutien moral et rompre l’isolement du malade. Cette thérapie de groupe a pour objectif de permettre aux participants de développer le langage dans un contexte naturel et spontané de communication.
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