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Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS / Jade Vannerom (2020)
Titre : L’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS : Conceptualisation de fiches d’accompagnement parental inspiréesdu programme EIS pour l’accompagnement des familles par les logopèdes d’un Service d’Aide Précoce Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Jade Vannerom ; Chantal Bouhon, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 50 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Aide sociale ; Enfant handicapé ; EVALUATION INTERVENTION SUIVI (EIS) ; Intervention précoceIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Le présent travail s’inscrit dans une démarche de recherche qui vise à conceptualiser un outil d’accompagnement parental logopédique inspiré du programme EIS pour l’équipe d’un Service d’Aide Précoce. Le SAPW accompagne des familles dont l’enfant est en situation de handicap, et ce dans le contexte de vie de celui-ci. Leur pratique est renforcée par l’utilisation du programme EIS qui leur permet d’évaluer les enfants dans de nombreux domaines de développement, de fixer des objectifs ciblant des habiletés fonctionnelles pour l’enfant, de prioriser ceux-ci en tenant compte de la demande parentale, et enfin de proposer une intervention adaptée à ces familles, leurs besoins et leurs moyens. Les interventions proposées dans le programme sont nombreuses, adaptables, généralisables et transposables dans le quotidien de l’enfant suivi. Cependant, des difficultés de remobilisation des suggestions d’interventions sont rapportées et observées. Un besoin apparait donc quant à la nécessité de trouver un outil favorisant ces remobilisations par les familles qui ont un rôle essentiel de partenaire dans le suivi de leur enfant. Les recherches empiriques de ce travail démontrent l’importance de l’intervention précoce auprès des jeunes enfants, de l’accompagnement parental et de son enjeu en contexte de handicap mais aussi la richesse du programme EIS, véritable soutien et aide à l’intervention. Un outil de type «fiches de soutien au développement» est donc conceptualisé afin de répondre aux besoins du SAPW. Ces fiches comprennent une habileté à stimuler avec l’enfant, l’importance de l’acquisition de celle-ci et de multiples opportunités de mise en place de stimulations par les parents dans leur quotidien avec leur enfant. Celles-ci viennent soutenir la pratique actuelle de l’équipe du SAPW en ajoutant un nouvel outil complémentaire au programme EIS. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=260935 L’accompagnement parental logopédique par un Service d’Aide Précoce à l’aide du programme EIS : Conceptualisation de fiches d’accompagnement parental inspiréesdu programme EIS pour l’accompagnement des familles par les logopèdes d’un Service d’Aide Précoce [Travail de fin d'études] / Jade Vannerom ; Chantal Bouhon, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 . - 50 p.. - (Mémoire logopédie) .
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Accompagnement des parents ; Aide sociale ; Enfant handicapé ; EVALUATION INTERVENTION SUIVI (EIS) ; Intervention précoceIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Le présent travail s’inscrit dans une démarche de recherche qui vise à conceptualiser un outil d’accompagnement parental logopédique inspiré du programme EIS pour l’équipe d’un Service d’Aide Précoce. Le SAPW accompagne des familles dont l’enfant est en situation de handicap, et ce dans le contexte de vie de celui-ci. Leur pratique est renforcée par l’utilisation du programme EIS qui leur permet d’évaluer les enfants dans de nombreux domaines de développement, de fixer des objectifs ciblant des habiletés fonctionnelles pour l’enfant, de prioriser ceux-ci en tenant compte de la demande parentale, et enfin de proposer une intervention adaptée à ces familles, leurs besoins et leurs moyens. Les interventions proposées dans le programme sont nombreuses, adaptables, généralisables et transposables dans le quotidien de l’enfant suivi. Cependant, des difficultés de remobilisation des suggestions d’interventions sont rapportées et observées. Un besoin apparait donc quant à la nécessité de trouver un outil favorisant ces remobilisations par les familles qui ont un rôle essentiel de partenaire dans le suivi de leur enfant. Les recherches empiriques de ce travail démontrent l’importance de l’intervention précoce auprès des jeunes enfants, de l’accompagnement parental et de son enjeu en contexte de handicap mais aussi la richesse du programme EIS, véritable soutien et aide à l’intervention. Un outil de type «fiches de soutien au développement» est donc conceptualisé afin de répondre aux besoins du SAPW. Ces fiches comprennent une habileté à stimuler avec l’enfant, l’importance de l’acquisition de celle-ci et de multiples opportunités de mise en place de stimulations par les parents dans leur quotidien avec leur enfant. Celles-ci viennent soutenir la pratique actuelle de l’équipe du SAPW en ajoutant un nouvel outil complémentaire au programme EIS. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=260935 Documents numériques
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VanneromJade_Laccompagnementparental_Septembre2020.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Adaptation d’un atelier « Patouille » à destination d’enfants présentant un double diagnostic TSA/surdité au sein d'un centre spécialisé : La multi-sensorialité au service de l’oralité alimentaire Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Sarah Amouroux ; Charlotte Huvenne, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Atelier sensoriel ; Enfant (6-12 ans) ; Psychothérapie institutionnelle ; Surdité ; Trouble du spectre autistique (TSA) ; Troubles de l'oralité alimentaire (TOA)
Autres descripteurs
DysoraliteIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme associés à la déficience auditive constituent un double diagnostic pour lequel le peu de données épidémiologiques ne permet pas d’établir une prévalence. Selon diverses études, il apparaît que malgré la diversité des tableaux cliniques des TSA, des troubles de l’alimentation et des troubles de la conduite alimentaire apparaissent couramment comme facteurs de comorbidités. Dans une institution accueillant des enfants présentant des diagnostics de déficience auditive associée à des troubles psychopathologiques, cette dimension a été prise en compte à travers une activité : l’atelier « Patouille ». Au sein de l’équipe qui travaille selon le principe de psychothérapie institutionnelle, un questionnement autour de ce dernier est apparu. Comment pourrait-il être adapté pour répondre davantage aux besoins des enfants ? Pour répondre à cette problématique, il a convenu dans un premier temps de présenter un état des lieux théorique sur les TSA seuls et associés à la surdité, de la prise en charge transdisciplinaire au sein d’une psychothérapie institutionnelle, avant de nous intéresser à l’oralité et au trouble de l’oralité au travers du prisme sensoriel. Dans un second temps, nous avons proposé une conceptualisation d’un atelier « Patouille » adapté, à la lumière d’études scientifiques. Enfin, en dernier lieu, nous proposons une discussion autour de ce projet. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256887 Adaptation d’un atelier « Patouille » à destination d’enfants présentant un double diagnostic TSA/surdité au sein d'un centre spécialisé : La multi-sensorialité au service de l’oralité alimentaire [Travail de fin d'études] / Sarah Amouroux ; Charlotte Huvenne, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 . - 51 p.. - (Mémoire logopédie) .
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Atelier sensoriel ; Enfant (6-12 ans) ; Psychothérapie institutionnelle ; Surdité ; Trouble du spectre autistique (TSA) ; Troubles de l'oralité alimentaire (TOA)
Autres descripteurs
DysoraliteIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Les Troubles du Spectre de l’Autisme associés à la déficience auditive constituent un double diagnostic pour lequel le peu de données épidémiologiques ne permet pas d’établir une prévalence. Selon diverses études, il apparaît que malgré la diversité des tableaux cliniques des TSA, des troubles de l’alimentation et des troubles de la conduite alimentaire apparaissent couramment comme facteurs de comorbidités. Dans une institution accueillant des enfants présentant des diagnostics de déficience auditive associée à des troubles psychopathologiques, cette dimension a été prise en compte à travers une activité : l’atelier « Patouille ». Au sein de l’équipe qui travaille selon le principe de psychothérapie institutionnelle, un questionnement autour de ce dernier est apparu. Comment pourrait-il être adapté pour répondre davantage aux besoins des enfants ? Pour répondre à cette problématique, il a convenu dans un premier temps de présenter un état des lieux théorique sur les TSA seuls et associés à la surdité, de la prise en charge transdisciplinaire au sein d’une psychothérapie institutionnelle, avant de nous intéresser à l’oralité et au trouble de l’oralité au travers du prisme sensoriel. Dans un second temps, nous avons proposé une conceptualisation d’un atelier « Patouille » adapté, à la lumière d’études scientifiques. Enfin, en dernier lieu, nous proposons une discussion autour de ce projet. Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256887 Documents numériques
amourouxSarah_3_adaptationDun_Juin2020.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : Adaptation de la langue en mouvements chez des personnes lusophones brésiliennes : création d'une brochure d'information destinée aux logopèdes Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Jhon Maykon Soares Sousa ; Anne Naeije, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2017-2018 Collection : Mémoire logopédie Importance : 58, 22 p Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 11000000136993 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Français langue étrangère (FLE) ; La Langue en Mouvements (LeM) ; Portugais du Brésil ; PrononciationIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209417 Adaptation de la langue en mouvements chez des personnes lusophones brésiliennes : création d'une brochure d'information destinée aux logopèdes [Travail de fin d'études] / Jhon Maykon Soares Sousa ; Anne Naeije, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2017-2018 . - 58, 22 p ; 30 cm. - (Mémoire logopédie) .
ISSN : 11000000136993
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Français langue étrangère (FLE) ; La Langue en Mouvements (LeM) ; Portugais du Brésil ; PrononciationIndex. décimale : TFE - Logopédie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=209417 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité M_21_3617 Travail de fin d'études Ixelles Mezzanine Exclu du prêt
Titre : Adaptation de la méthode ILAT à des patients aphasiques globaux Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Noémie Bonet ; Cristina Barbu, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2020 Collection : Mémoire logopédie Importance : 55 p Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Aphasie ; COMMUNICATION DE L'APHASIQUE ; Intensive Language Action Therapy (ILAT) ; Manque de motIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Ce travail nait d’un constat établi dans le cadre d’un stage au sein d’un centre de revalidation neurologique, mettant en avant le manque d’outils de rééducation logopédique concrets pour les personnes atteintes d’aphasie globale. L’aphasie globale étant une pathologie massive, les logopèdes se trouvent parfois en difficulté face à l’élaboration du projet thérapeutique de ces patients. L’élaboration de ce travail de fin d’études a pour objectif de rappeler aux logopèdes l’importance des troubles de communication pouvant faire suite à une affection neurologique acquise, de retracer les différentes approches et démarches de rééducation de l’aphasie, et de mettre en avant les caractéristiques d’une prise en charge aphasique optimale pour une récupération bénéfique, tout en prenant en compte l’impact de cette pathologie sur l’individu.
Afin de pallier au manque d’outils thérapeutiques, nous nous sommes intéressées à la méthode ILAT (Intensive Language Action Therapy), une thérapie ciblant le déficit du langage qu’est le manque du mot, principal symptôme de l’aphasie. Notre objectif est d’expliquer comment nous appliquerions cette approche pragmatique à un groupe de personnes présentant divers types d’aphasies, et finalement, d’adapter cette méthode à des patients aphasiques globaux.
Suite à cette mise en pratique de groupe, nous attendons des progrès au niveau de la dénomination et de la compréhension orale ainsi qu’une amélioration en répétition de mots et de phrases chez nos patients.
Au niveau psychosocial, nous espérons apporter un soutien moral et rompre l’isolement du malade. Cette thérapie de groupe a pour objectif de permettre aux participants de développer le langage dans un contexte naturel et spontané de communication.Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257736 Adaptation de la méthode ILAT à des patients aphasiques globaux [Travail de fin d'études] / Noémie Bonet ; Cristina Barbu, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2020 . - 55 p. - (Mémoire logopédie) .
Langues : Français (fre)
Descripteurs : HE Vinci
Aphasie ; COMMUNICATION DE L'APHASIQUE ; Intensive Language Action Therapy (ILAT) ; Manque de motIndex. décimale : TFE - Logopédie Résumé : Ce travail nait d’un constat établi dans le cadre d’un stage au sein d’un centre de revalidation neurologique, mettant en avant le manque d’outils de rééducation logopédique concrets pour les personnes atteintes d’aphasie globale. L’aphasie globale étant une pathologie massive, les logopèdes se trouvent parfois en difficulté face à l’élaboration du projet thérapeutique de ces patients. L’élaboration de ce travail de fin d’études a pour objectif de rappeler aux logopèdes l’importance des troubles de communication pouvant faire suite à une affection neurologique acquise, de retracer les différentes approches et démarches de rééducation de l’aphasie, et de mettre en avant les caractéristiques d’une prise en charge aphasique optimale pour une récupération bénéfique, tout en prenant en compte l’impact de cette pathologie sur l’individu.
Afin de pallier au manque d’outils thérapeutiques, nous nous sommes intéressées à la méthode ILAT (Intensive Language Action Therapy), une thérapie ciblant le déficit du langage qu’est le manque du mot, principal symptôme de l’aphasie. Notre objectif est d’expliquer comment nous appliquerions cette approche pragmatique à un groupe de personnes présentant divers types d’aphasies, et finalement, d’adapter cette méthode à des patients aphasiques globaux.
Suite à cette mise en pratique de groupe, nous attendons des progrès au niveau de la dénomination et de la compréhension orale ainsi qu’une amélioration en répétition de mots et de phrases chez nos patients.
Au niveau psychosocial, nous espérons apporter un soutien moral et rompre l’isolement du malade. Cette thérapie de groupe a pour objectif de permettre aux participants de développer le langage dans un contexte naturel et spontané de communication.Disponible en ligne : Oui Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257736 Documents numériques
Bonetnoemie_3_adaptationDeLa_Juin2020.pdfAdobe Acrobat PDF
Titre : L'aide auditive "idéale"? Analyse Conjointe Type de document : Travail de fin d'études Auteurs : Christophe Micheyl, Promoteur Editeur : Ixelles : Institut Libre Marie Haps (ILMH) Année de publication : 2019 Collection : Mémoire logopédie Importance : 77 f ISBN/ISSN/EAN : 11000000137167 Langues : Français (fre) Descripteurs : Autres descripteurs
Critere d'evaluation
HE Vinci
Aide auditive ; Audioprothèse ; Satisfaction de l'aide auditiveIndex. décimale : TFE - Audiologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240386 L'aide auditive "idéale"? Analyse Conjointe [Travail de fin d'études] / Christophe Micheyl, Promoteur . - Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH), 2019 . - 77 f. - (Mémoire logopédie) .
ISSN : 11000000137167
Langues : Français (fre)
Descripteurs : Autres descripteurs
Critere d'evaluation
HE Vinci
Aide auditive ; Audioprothèse ; Satisfaction de l'aide auditiveIndex. décimale : TFE - Audiologie Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240386 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité M_22_1383 Travail de fin d'études Ixelles Mezzanine Exclu du prêt PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAnalyses cliniques de la communication d’une personne toute venante avec une personne présentant une infirmité motrice cérébrale dans un contexte d'interactions de la vie quotidienne / Pélagie Campos (2018)
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