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1000 QCM et QRC de culture générale / Aline Nishimata (2006)
Titre : 1000 QCM et QRC de culture générale : [Fonction publique, concours] Type de document : Livre Auteurs : Aline Nishimata ; Christiane Alix ; Dominique Grandguillot ; Jean-Marie Alix, Auteur Editeur : Paris : Gualino Année de publication : 2006 Collection : Concours fonction publique Importance : 493 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-297-00171-7 Prix : 22.50 Descripteurs : HE Vinci
Enquêtes et questionnaires ; Union européenne
Autres descripteurs
Culture generale ; Examen ; Institution publique ; QcmDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204780 1000 QCM et QRC de culture générale : [Fonction publique, concours] [Livre] / Aline Nishimata ; Christiane Alix ; Dominique Grandguillot ; Jean-Marie Alix, Auteur . - Paris : Gualino, 2006 . - 493 p. ; 22 cm. - (Concours fonction publique) .
ISBN : 978-2-297-00171-7 : 22.50
Descripteurs : HE Vinci
Enquêtes et questionnaires ; Union européenne
Autres descripteurs
Culture generale ; Examen ; Institution publique ; QcmDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204780 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_00_8013 Livre Ixelles Rez Prêt autorisé
DisponibleAAD et la FLA des actions nationales, des actions concertées. / C. Auché-Le Magny in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.16 t.1-2, n° 76/77 (mars 2004)
Titre : AAD et la FLA des actions nationales, des actions concertées. : Un exemple d'action concertée : recensement des structures scolaires accueillant des enfants dysphasiques Type de document : Article Auteurs : C. Auché-Le Magny Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 42-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : Autres descripteurs
Scolarite de l'enfant dysphasique
HE Vinci
DYSPHASIQUE ENFANT ; Enquêtes et questionnairesMots-clés : FEDERATION FRANÇAISE DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES ASSOCIATION AVENIR DYSPHASIE FRANCE Résumé : Les préoccupations des parents sont nombreuses mais la première est sans aucun doute la scolarisation des enfants. Pour tenter de leur apporter une aide nous avons essayé de répertorier les expériences actuelles de scolarisation des enfants diagnostiqués « dysphasiques ». L’objectif est d’initier la création d’une banque de données pour aider les familles à trouver une solution pour leur enfant, mais aussi de faire émerger le maximum d’expériences existantes afin de les faire connaître. Le résultat de ce recensement est plutôt positif, il y a plus de structures (qui se développent en particulier en lien avec les équipes se préoccupant de surdité, mais pas uniquement), le travail en équipe pluridisciplinaire est reconnu comme une nécessité, le secteur du collège
laisse entrevoir de nouvelles possibilités. Mais la réalité du terrain est encore très inégale selon les régions, les collaborations interdisciplinaires sont souvent à organiser au coup par coup, les diagnostics nécessitent de longs mois d’attente, la formation des professionnels est une nécessité dans tous les secteurs et tout semble à inventer pour la formation professionnelle.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622566481/ANAE+N%C2%B0+76_77+-+Mars+200 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222024
in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.16 t.1-2, n° 76/77 (mars 2004) . - p. 42-50[article] AAD et la FLA des actions nationales, des actions concertées. : Un exemple d'action concertée : recensement des structures scolaires accueillant des enfants dysphasiques [Article] / C. Auché-Le Magny . - 2004 . - p. 42-50.
Langues : Français (fre)
in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.16 t.1-2, n° 76/77 (mars 2004) . - p. 42-50
Descripteurs : Autres descripteurs
Scolarite de l'enfant dysphasique
HE Vinci
DYSPHASIQUE ENFANT ; Enquêtes et questionnairesMots-clés : FEDERATION FRANÇAISE DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES ASSOCIATION AVENIR DYSPHASIE FRANCE Résumé : Les préoccupations des parents sont nombreuses mais la première est sans aucun doute la scolarisation des enfants. Pour tenter de leur apporter une aide nous avons essayé de répertorier les expériences actuelles de scolarisation des enfants diagnostiqués « dysphasiques ». L’objectif est d’initier la création d’une banque de données pour aider les familles à trouver une solution pour leur enfant, mais aussi de faire émerger le maximum d’expériences existantes afin de les faire connaître. Le résultat de ce recensement est plutôt positif, il y a plus de structures (qui se développent en particulier en lien avec les équipes se préoccupant de surdité, mais pas uniquement), le travail en équipe pluridisciplinaire est reconnu comme une nécessité, le secteur du collège
laisse entrevoir de nouvelles possibilités. Mais la réalité du terrain est encore très inégale selon les régions, les collaborations interdisciplinaires sont souvent à organiser au coup par coup, les diagnostics nécessitent de longs mois d’attente, la formation des professionnels est une nécessité dans tous les secteurs et tout semble à inventer pour la formation professionnelle.Disponible en ligne : Oui En ligne : https://www.anae-revue.com/app/download/7622566481/ANAE+N%C2%B0+76_77+-+Mars+200 [...] Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222024 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ANAE Vol.16 t.1-2, n° 76/77 (mars 2004) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt
Titre : Les adolescents, la violence et les incivilités : étude exploratoire dans un échantillon de collégiens et de lycéens français Type de document : Article Auteurs : René Mokounkolo Descripteurs : HE Vinci
Adolescent (12-18 ANS) ; Enquêtes et questionnaires ; Victime ; Violence
Autres descripteurs
Echelle de violence ; IncivilitÉDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210906
in Bulletin de psychologie > 470 (mars-avril 2004)[article] Les adolescents, la violence et les incivilités : étude exploratoire dans un échantillon de collégiens et de lycéens français [Article] / René Mokounkolo.
in Bulletin de psychologie > 470 (mars-avril 2004)
Descripteurs : HE Vinci
Adolescent (12-18 ANS) ; Enquêtes et questionnaires ; Victime ; Violence
Autres descripteurs
Echelle de violence ; IncivilitÉDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210906 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Bulletin de psychologie. 470 (mars-avril 2004) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt
Titre : Antenatal Education class provision across maternity services in England: information provided from national surveys of heads of midwifery and facilitators of antenatal education Type de document : Article Auteurs : Helen Spiby ; Jane Stewart ; Kim Watts ; Anita Hughes ; Pauline Slade Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 263-270 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci
Consultation prénatale ; Education pour la santé ; Education prénatale ; Enquêtes et questionnaires ; Maternités (hôpital) ; Prise en charge prénataleRésumé :
Background: Historically, antenatal education classes have been available to support
new parents as they make the transition to parenthood. While national guidelines specify that new parents should be offered antenatal education, individual trusts decide how to implement this. A resource pack, Preparation for birth and beyond (PBB) (Department of Health (DH) 2011 a), offered guidance on this issue. It highlighted the needs of different groups, including fathers, women from minority ethnic groups and young women and how these could be addressed.
Purpose: To investigate the range, frequency, duration, and groups offered antenatal education classes in National Health Service (NHS) trusts and to determine the extent to which the PBB resource had been utilised.
Study design: Two linked cross-sectional surveys.
Ethical approval: The survey was service evaluation, thus NHS ethics and organisational
approvals were not required.
Methods: Two national surveys were undertaken across all NHS trusts providing maternity services in England. The first sought perspectives of Heads of Midwifery (HoMs), as service leads; the second was sent to facilitators of antenatal education classes, who are closer to service delivery. Questions to HoMs included service configuration and the priority accorded antenatal classes. Facilitators' questions addressed current provision and availability for different groups. Both were asked about experiences of using the PBB resource.
Results: Information was returned by 136 of the 137 trusts, an overall response rate of 99.3 per cent. While all trusts offered some provision there was considerable variation, including the number of sessions. Courses most frequently had three (n=33, 28%) or four (n=35, 30%) sessions, while 14 per cent (n=16) offered one or two sessions. Provision for specific groups varied; few trusts offered men-only sessions (n=9, 8%); almost half (n=57, 48%) enabled separate discussion for men and women during the sessions. Eighty (68%) trusts provided specific classes for young parents. Specific sessions for women from minority ethnic groups were available in 25 trusts (21 %).
The PBB resource had been used in fewer than half the trusts (n=51, 43%); a third were unaware of the pack (n=21, 33%). Of the 51 that had used it, 37 (73%) reported that the
resource was helpful.
Conclusion: Antenatal classes varied considerably with potential for some groups to receive limited or no meaningful provision, including those whose needs were previously identified as under-served. We identified challenges to antenatal education provision and only partial use of a new resource, reflecting the need for additional approaches to dissemination.Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269713
in Midwifery Digest (Midirs) > Vol. 31, n° 2 (June 2021) . - p. 263-270[article] Antenatal Education class provision across maternity services in England: information provided from national surveys of heads of midwifery and facilitators of antenatal education [Article] / Helen Spiby ; Jane Stewart ; Kim Watts ; Anita Hughes ; Pauline Slade . - 2021 . - p. 263-270.
Langues : Anglais (eng)
in Midwifery Digest (Midirs) > Vol. 31, n° 2 (June 2021) . - p. 263-270
Descripteurs : HE Vinci
Consultation prénatale ; Education pour la santé ; Education prénatale ; Enquêtes et questionnaires ; Maternités (hôpital) ; Prise en charge prénataleRésumé :
Background: Historically, antenatal education classes have been available to support
new parents as they make the transition to parenthood. While national guidelines specify that new parents should be offered antenatal education, individual trusts decide how to implement this. A resource pack, Preparation for birth and beyond (PBB) (Department of Health (DH) 2011 a), offered guidance on this issue. It highlighted the needs of different groups, including fathers, women from minority ethnic groups and young women and how these could be addressed.
Purpose: To investigate the range, frequency, duration, and groups offered antenatal education classes in National Health Service (NHS) trusts and to determine the extent to which the PBB resource had been utilised.
Study design: Two linked cross-sectional surveys.
Ethical approval: The survey was service evaluation, thus NHS ethics and organisational
approvals were not required.
Methods: Two national surveys were undertaken across all NHS trusts providing maternity services in England. The first sought perspectives of Heads of Midwifery (HoMs), as service leads; the second was sent to facilitators of antenatal education classes, who are closer to service delivery. Questions to HoMs included service configuration and the priority accorded antenatal classes. Facilitators' questions addressed current provision and availability for different groups. Both were asked about experiences of using the PBB resource.
Results: Information was returned by 136 of the 137 trusts, an overall response rate of 99.3 per cent. While all trusts offered some provision there was considerable variation, including the number of sessions. Courses most frequently had three (n=33, 28%) or four (n=35, 30%) sessions, while 14 per cent (n=16) offered one or two sessions. Provision for specific groups varied; few trusts offered men-only sessions (n=9, 8%); almost half (n=57, 48%) enabled separate discussion for men and women during the sessions. Eighty (68%) trusts provided specific classes for young parents. Specific sessions for women from minority ethnic groups were available in 25 trusts (21 %).
The PBB resource had been used in fewer than half the trusts (n=51, 43%); a third were unaware of the pack (n=21, 33%). Of the 51 that had used it, 37 (73%) reported that the
resource was helpful.
Conclusion: Antenatal classes varied considerably with potential for some groups to receive limited or no meaningful provision, including those whose needs were previously identified as under-served. We identified challenges to antenatal education provision and only partial use of a new resource, reflecting the need for additional approaches to dissemination.Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269713 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Midwifery Digest (Midirs). Vol. 31, n° 2 (June 2021) Périodique papier Woluwe (Promenade de l'Alma) périodiques Exclu du prêt Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Journal of memory and language. Vol. 53, n°1 (July 2005) Périodique papier Ixelles Rez Exclu du prêt C'est dans l'image / Michel Chapion
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