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Apprendre à calculer à l'école / Rémi Brissiaud (2013)
Titre : Apprendre à calculer à l'école : Les pièges à éviter en contexte francophone Type de document : Livre Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 95 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3163-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Apprentissage numérique ; Didactique des mathématiques ; Education nouvelleDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101266 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 51:37.02 BRI Livre Louvain-la-Neuve Mathématiques Prêt autorisé
Disponible
Titre : L'école nouvelle témoigne : Documents recueillis par le Comité de liaison pour l'éducation nouvelle Type de document : Livre Auteurs : L. Cros, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2ème édition. - Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1972 Collection : Bourrelier. Cahiers de pédagogie moderne num. 41 Importance : 256 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Célestin Freinet ; Classe coopérative ; Cousinet, Roger ; Decroly, Ovide ; Education nouvelle ; Maria Montessori ; Pédagogie Freinet ; Steiner, RudolfDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95761 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37.3 CRO Livre Louvain-la-Neuve Pédagogie / Sciences de l'éducation Prêt autorisé
Disponible
Titre : Ecoles différentes : Des pédagogies pour grandir et apprendre autrement Type de document : Livre Auteurs : Catherine Piraud-Rouet, Auteur Editeur : Editions Fabert Année de publication : 2010 Collection : Le Fabert Importance : 118 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-095-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Célestin Freinet ; Education nouvelle ; Maria Montessori ; Pédagogie alternative ; Pédagogie institutionnelle ; Steiner, RudolfDisponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88761 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 37.3 PIR Livre Louvain-la-Neuve Pédagogie / Sciences de l'éducation Prêt autorisé
Disponible
Titre : Éduquer avec le numérique Type de document : Livre Auteurs : Bruno Devauchelle (1955-....) Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies. Questions vives Sous-collection : Questions vives Importance : 199 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3195-3 Prix : 15 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Approche centrée sur la technologie ; Compétence numérique ; Education nouvelle ; Institution scolaire ; Technologie éducativeRésumé : Le numérique est aujourd'hui partout, et nul n'imagine une société sans nouvelles technologies. Mais si ce phénomène ne peut être ignoré par la communauté éducative, il pose un ensemble de « questions vives » : Quelles compétences les enseignants mais aussi les élèves doivent-ils maîtriser ? Quels impacts le numérique peut-il avoir sur la façon de faire cours ? Comment lutter contre les inégalités ? Que doit-on attendre des établissements pour le développement du numérique à l'école ? Cet ouvrage aborde toutes les problématiques auxquelles les enseignants sont confrontés au quotidien. À l'heure où le digital est présenté comme la « solution miracle », Bruno Devauchelle traite la question avec lucidité et recul. Il apporte un éclairage objectif et concret pour que le numérique trouve sa juste place sans euphorie ni pessimisme. L'auteur invite les éducateurs à s'engager dans l'exploration et la transmission de ce nouvel outil pour que les jeunes deviennent les véritables acteurs de la société de demain. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=208879 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité L_37_1121 Livre Ixelles Rez Prêt autorisé
Disponible
Titre : Faire réussir les élèves en français de l'école au collège : Des pratiques en grammaire, conjugaison, orthographe, productions d'écrits Type de document : Livre Auteurs : Jeanne Dion, Auteur ; Marie Serpereau, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie et formation Importance : 255 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-01516-3 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci
Article de presse ; Compte-rendu ; Didactique de l'orthographe ; Didactique de la conjugaison ; Didactique de la grammaire ; Education nouvelle ; Histoire de la langue ; Lecture silencieuse ; Métacognition ; Roman biographiqueRésumé : Cet ouvrage a été écrit en réponse, dans le cadre des programmes actuellement en vigueur, aux questions des enseignants qui cherchent à mettre en oeuvre dans leurs classes des pratiques qui amènent l’enfant à comprendre ses apprentissages. Expérimentées lors de nombreux stages de formation continue, ainsi que dans des classes de collège et de cycle 3, ces démarches ont fait leurs preuves depuis plusieurs années chez les enseignants qui les ont expérimentées. Elles s’appuient sur une approche d’éducation nouvelle fondée sur la confiance absolue dans les capacités des élèves à comprendre les notions qu’ils ont été amenés à construire.
La langue, est un domaine que tout enfant peut désirer explorer pour en comprendre le fonctionnement, l’histoire, les éléments pour peu que ces savoirs ne lui soient plus assénés, comme leçons à réciter, mais présentés comme de vraies connaissances scientifiques susceptibles de lui fournir des clés pour son expression et sa pensée personnelles.
Cette approche de la grammaire et de l’orthographe, liant lecture et production d’écrits s’est trouvée très pertinente également dans les différents modules de formation s’adressant à des jeunes (en SEGPA, dans des modules de soutien, dans l’accompagnement scolaire) ou à des stagiaires adultes dans différentes structures (stages ‘savoirs de base ou illettrisme’ pour la Protection Judiciaire de la Jeunesse, ou des Instituts de formation comme EDF-GDF …).
Se trouvent regroupés ici des dispositifs de classes analysés pour alimenter la pédagogie des enseignants sur deux versants complémentaires : dans une première partie la compréhension des outils linguistiques (en grammaire, conjugaison, ou orthographe) et dans une seconde des situations d’écriture qui permettent aux élèves d’expérimenter et de mettre en oeuvre ces connaissances pour une meilleure maîtrise de ces outils.
Quelques jalons historiques sont également posés comme autant d’appui pour mieux comprendre la langue, son évolution et l’évolution même des diverses frammaires et pédagogies de la langue qui ont traversé nos époques.Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89949 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 81:37.02 DIO Livre Louvain-la-Neuve Français Prêt autorisé
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