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[article] | Titre : |
After smartphone : Towards a new digital education artefact |
| Titre original : |
Après le smartphone : vers un nouvel artefact numérique pour l’éducation |
| Type de document : |
Article |
| Auteurs : |
Daniel Devatman Hromada |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 345-356 |
| Note générale : |
doi:10.3917/enf2.193.0345 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Descripteurs : |
HE Vinci
Smartphone
|
| Mots-clés : |
Abécédaire numérique Technologie de la parole Les appareils narratifs et circa-temporels |
| Résumé : |
L’utilisation immodérée d’un smartphone peut entraîner des syndromes, comportements pathologiques, voire des maladies. Les appareils numériques conçus pour l’éducation plutôt que pour la consommation et le divertissement ne doivent pas négliger les subtilités de la physiologie, l’ergonomie et de la cognition humaine. Pour cette raison, nous présentons les quatre propriétés principales d’un artefact idéalisé appelé « abécédaire numérique » qui pourrait maximiser le potentiel humain et culturel d’un élève du primaire par le biais d’une interaction holistique et semi-supervisée. Les propriétés abordées et définies dans cet article sont les suivantes : « basé sur la parole », « narratif », « circa-temporel » et « perturbant l’habitude ». |
| Disponible en ligne : |
Oui |
| En ligne : |
https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-20 [...] |
in Enfance > Vol. 2019, n°3 (Juillet - septembre 2019) . - p. 345-356
[article] After smartphone : Towards a new digital education artefact = Après le smartphone : vers un nouvel artefact numérique pour l’éducation [Article] / Daniel Devatman Hromada . - 2019 . - p. 345-356. doi:10.3917/enf2.193.0345 Langues : Anglais ( eng) in Enfance > Vol. 2019, n°3 (Juillet - septembre 2019) . - p. 345-356 | Descripteurs : |
HE Vinci
Smartphone
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| Mots-clés : |
Abécédaire numérique Technologie de la parole Les appareils narratifs et circa-temporels |
| Résumé : |
L’utilisation immodérée d’un smartphone peut entraîner des syndromes, comportements pathologiques, voire des maladies. Les appareils numériques conçus pour l’éducation plutôt que pour la consommation et le divertissement ne doivent pas négliger les subtilités de la physiologie, l’ergonomie et de la cognition humaine. Pour cette raison, nous présentons les quatre propriétés principales d’un artefact idéalisé appelé « abécédaire numérique » qui pourrait maximiser le potentiel humain et culturel d’un élève du primaire par le biais d’une interaction holistique et semi-supervisée. Les propriétés abordées et définies dans cet article sont les suivantes : « basé sur la parole », « narratif », « circa-temporel » et « perturbant l’habitude ». |
| Disponible en ligne : |
Oui |
| En ligne : |
https://login.ezproxy.vinci.be/login?url=https://www.cairn.info/revue-enfance-20 [...] |
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