Vol.30 t.4, n°155 - Emotions et apprentissages scolaires Septembre 2018 Vol.30 t.5, n°156 - L'arithmétique cognitive : de la recherche aux interventions Novembre 2018 Vol.30 t.6, n°157 - Attention et apprentissages : approches innovantes et nouvelles technologies Décembre 2018 Vol.31 t.1, n°158 - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages Février 2019 Vol.31 t.2, n°159 - La déficience visuelle chez les enfants et les adolescents. Comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? Avril 2019 Vol.31 t.3, n°160 - Le syndrome de Williams Juin 2019 Vol.31 t.3, n°161 - La BMT-i, un outil d'évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives accessibles à tous les professionnels de santé concernés par les troubles du développement de l'enfant Septembre 2019 ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant / de Gavre, Catherine . Vol.31 t.1, n°158 Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages Mention de date :  Février 2019 Paru le :  01/02/2019

Dépouillements

Anxiété et troubles neuropsychologiques / Francine Lussier in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 19-26 Titre : Anxiété et troubles neuropsychologiques : résumés de 5 conférences présentées lors du symposium au Québec Type de document : Article Auteurs : Francine Lussier Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 19-26 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Anxiété de performance ; Cannabis ; Performance ; Réalité virtuelle ; Réseaux sociaux (internet) Autres descripteurs Approche neurologique Résumé : L'anxiété associés à des troubles neurodéveloppementaux peut être chronique, récurrente et provoquer une profonde détresse. Si la peur (ou à moindre degré, le stress) est une réponse adéquate et adaptative face à une menace imminente (ou face à une demande de performance), la persistance ou l'ampleur de cette peur signera au contraire la naissance d'un trouble anxieux. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222514 [article]

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Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes / Marie-Claude Guay in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 27-36 Titre : Le TDA/H et les troubles anxieux chez les jeunes : une comorbidité fréquente mais un défi pour le diagnostic différentiel et les interventions à prioriser Type de document : Article Auteurs : Marie-Claude Guay Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 27-36 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Comorbidité ; Diagnostic différentiel ; Enfant (6-12 ans) ; Hyperactivité ; Trouble déficitaire de l'attention (TDA) ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Résumé : Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un des troubles les plus fréquents chez les jeunes. Il se caractérise par des comportements d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité. Une fois sur quatre, le TDA/H est associé à un trouble anxieux. Toutefois, chez les jeunes, l'anxiété peut aussi entraîner des comportements similaires à ceux du TDA/H comme, par exemple, de l'agitation motrice, des difficultés de concentration, de l'irritabilité, des crises de colère et des changements d'humeur. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222515 [article]

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Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? / Ginette Bernier in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 37-43 Titre : Anxiété intrinsèque au TSA, engendrée par le TSA ou comorbidité ? Type de document : Article Auteurs : Ginette Bernier Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 37-43 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent ; Anxiété ; Comorbidité ; Enfant (6-12 ans) ; Intervention ; Prévention ; Trouble autistique ; Trouble du spectre autistique (TSA) Résumé : L'autisme se manifeste par des difficultés à donner sens à son environnement et à s'y adapter. Cette condition rend les personnes particulièrement vulnérables à des états anxieux. De simples changements peuvent être vécus comme des pertes majeures de repères et engendrer d'intenses réactions émotionnelles, qui se manifesteront par des comportements entravant la vie quotidienne. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222516 [article]

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L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant / Liliana Cané in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 44-50 Titre : L’hypnose dans le traitement de l’anxiété chez l’enfant Type de document : Article Auteurs : Liliana Cané Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent (12-18 ANS) ; Anxiété ; Enfant (6-12 ans) ; Hypnose ; Intervention ; Performance ; Trouble panique Résumé : L'hypnose augmente l'efficacité du traitement de l'anxiété en psychothérapie. Des données probantes démontrent que l'hypnose est efficace pour traiter l'anxiété de performance, l'anxiété sociale, les attaques de panique et l'anxiété généralisée. Plus spécifiquement chez l'enfant, elle constitue une méthode douce d'interventions qui mettent à profit les capacités naturelles de celui-ci telles la curiosité, l'imagination et le jeu.(...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222517 [article]

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Activités arithmétiques et anxiété / Michel Fayol in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 51-58 Titre : Activités arithmétiques et anxiété Type de document : Article Auteurs : Michel Fayol Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 51-58 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Attention ; Mathématiques ; Mémoire de travail Résumé : Les réactions anxieuses face aux mathématiques ou aux activités arithmétiques concernent presque tous les pays, même ceux dont les élèves sont les meilleurs dans ce domaine. Le présent article vise à décrire les manifestations de cette anxiété, à les situer par rapport aux phénomènes anxieux en général, à exposer les travaux cherchant à en déterminer les origines et à évoquer les interventions visant à apaiser, voire à éradiquer, ces manifestations anxieuses associées aux activités arithmétiques. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222518 [article]

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Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? / Eliane Chevrier in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 59-66 Titre : Les jeunes à haut potentiel souffrent-ils davantage d’affects anxieux ou de troubles émotionnels que les autres enfants ? Type de document : Article Auteurs : Eliane Chevrier Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 59-66 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Cognition ; Comorbidité ; Haut potentiel intellectuel (HPI) ; Perfectionnement ; Profil psychologique ; Trouble émotionnel Résumé : Dans la littérature ou sur plusieurs sites internet à l'intention des parents, familles d'enfants ou personnes à haut potentiel intellectuel (HPI), il n'est pas rare de lire que les gens HPI sont "à risque". A risque de devenir des décrocheurs scolaires, à risque de se sentir exclus, à risque de ne pas pouvoir exprimer leur réel potentiel ou à risque de souffrir de troubles émotionnels. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222519 [article]

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Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété / Marie-Michèle Brossard in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 67-80 Titre : Agir en prévention pour contrer les effets néfastes de l’anxiété : l’intervention précoce chez les 0-5 ans Type de document : Article Auteurs : Marie-Michèle Brossard Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 67-80 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Attachement à l'objet ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Intervention ; Intervention précoce ; Préscolaire Résumé : L'anxiété chez les enfants d'âge préscolaire est une réalité de plus en plus présente dans nos milieux d'intervention. Agir durant cette période est impératif afin d'offrir à ces jeunes des facteurs de protection qui les aideront à se prémunir contre les effets délètères de l'anxiété et des troubles comorbides une fois adulte. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222520 [article]

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Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses / Lyse Turgeon in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 73-80 Titre : Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses Type de document : Article Auteurs : Lyse Turgeon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 73-80 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Adolescent (12-18 ANS) ; Anxiété ; Enfant (6-12 ans) ; Intervention ; Prévention ; Thérapeutique Résumé : Cet article présente d'abord quelques données sur l'importance des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents. La deuxième partie dresse un bilan des interventions efficaces, tant au plan du traitement que de la prévention (universelle, sélective et indiquée). (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222521 [article]

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Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? / Line Gascon in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 81-86 Titre : Comment se manifeste l’anxiété chez les patients atteint du Syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) ? Type de document : Article Auteurs : Line Gascon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 81-86 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Enfant (6-12 ans) ; Syndrome de Tourette ; Thérapeutique Autres descripteurs Tension Résumé : Dans les études cliniques, on rapporte 30 à 40% de manifestation d'anxiété chez les jeunes atteints du SGT, notamment de l'anxiété généralisée, de l'anxiété de séparation, du trouble panique, des phobies scolaires. Il faut, par contre, savoir que chez ces jeunes, l'anxiété est souvent moins dramatique que celle qu'ils manifestent, parce qu'ils expriment leurs incommodités et leurs craintes avec une grande intensité, de manière théâtrale. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222522 [article]

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Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience / Magali Rebattel in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 87-92 Titre : Troubles neurodéveloppementaux, anxiété et pleine conscience Type de document : Article Auteurs : Magali Rebattel Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 87-92 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Anxiété ; Enfant (6-12 ans) ; Parents ; Pleine conscience (Mindfulness) ; Trouble neurodéveloppemental Résumé : Outre que l'anxiété est une des manifestations cliniques des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux, l'enfant évolue dans un climat anxiogène au regard des répercussions sur les plans scolaire, social et familial. (...) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222523 [article]

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Validation d’une version adaptée de l’ODÉDYS auprès d’un échantillon de répondants de 5e année (CM2) du Nouveau-Brunswick, Canada / Josée Nadeau in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.31 t.1, n°158 (Février 2019) . - p. 95-104 Titre : Validation d’une version adaptée de l’ODÉDYS auprès d’un échantillon de répondants de 5e année (CM2) du Nouveau-Brunswick, Canada Type de document : Article Auteurs : Josée Nadeau ; Jimmy Bourque ; Sarah Pakzad ; [et al.] Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 95-104 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Dépistage systématique ; Dyslexie ; Enfant (6-12 ans) ; Outil de dépistage ; Psychométrie Résumé : L'identification de la dyslexie requiert, entre autre, l'utilisation de tests dont les propriétés psychométriques sont connues. La présente recherche avait donc comme objectif la validation d'une version adaptée de l'ODEDYS version 2 (outil de dépistage des dyslexies) pour une population d'élèves francophones de 5e année (CM2), dont 42 normo-lecteurs et 26 dyslexiques, du Nouveau-Brunswick, Canada. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222524 [article]

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