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3. Qui arrive en formation et comment ? Qui n'arrive pas et pourquoi ? / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 214 (3e trimestre 2019)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 214 (3e trimestre 2019) . - p. 76-91 Titre : 3. Qui arrive en formation et comment ? Qui n'arrive pas et pourquoi ? Type de document : Article Auteurs : Aurélie Leroy, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 76-91 Langues : Français (fre) Mots-clés : accès à la formation Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249170 [article]

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Atelier 2 : Les aspects organisationnels : quelles formations proposer ? / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 214 (3e trimestre 2019)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 214 (3e trimestre 2019) . - p. 57-75 Titre : Atelier 2 : Les aspects organisationnels : quelles formations proposer ? Type de document : Article Auteurs : Aurélie Leroy, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 57-75 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Accueil ; Alphabétisation ; Durée ; Financement ; Groupe ; Organisation Autres descripteurs Formateur Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249169 [article]

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Comment penser le smartphone dans l’espace de formation en alpha/FLE ? / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 218 (3e trimestre 2020) . - p. 39-50 Titre : Comment penser le smartphone dans l’espace de formation en alpha/FLE ? Type de document : Article Auteurs : Aurélie Leroy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 39-50 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation des adultes ; Formation ; Français langue étrangère (FLE) ; Smartphone Résumé : A l’occasion d’une session de « Tartines et bonnes pratiques » organisée à Lire et Ecrire Verviers, des formateurs d’associations d’alphabétisation et de français langue étrangère ainsi que des apprenants se sont réunis sur le temps de midi à deux reprises pour échanger et réfléchir sur l’utilisation du smartphone en formation. Comment penser le smartphone dans l’espace de formation ? Quelle place lui donnons-nous en tant que formateurs ? Quels avantages et quels freins présente-t-il ? Comment en faire un allié ? A quelles conditions ? Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264407 [article]

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Covid-19 : les effets de la crise sanitaire, révélateurs d’enjeux de santé pour l’alpha / Fatma Ayadi ; Mélanie Collignon ; Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 225 (2e trimestre 2022)

[article]  inLe Journal de l'alpha > 225 (2e trimestre 2022) . - p. 64-71 Titre : Covid-19 : les effets de la crise sanitaire, révélateurs d’enjeux de santé pour l’alpha Type de document : Article Auteurs : Fatma Ayadi ; Mélanie Collignon ; Aurélie Leroy Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 64-71 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Alphabétisation des adultes ; COVID-19 ; Lire et Ecrire Résumé : Quelles conséquences la crise sanitaire liée au Covid-19 a-t-elle sur la santé et sur l’accès aux soins de santé des personnes en difficulté avec la langue orale, la lecture et l’écriture ? Comment en parlent-elles ? Quels obstacles sont rencontrés et quels leviers sont utilisés ? Fatima et Mélanie, formatrices à Lire et Écrire Namur, partagent leur vécu et celui des apprenants à ce propos... Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=296672 [article]

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Une démarche pédagogique qui redonne du pouvoir d'agir face aux difficultés / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 221 (2e Trimestre 2021)  

[article]  inLe Journal de l'alpha > 221 (2e Trimestre 2021) . - p. 9-19 Titre : Une démarche pédagogique qui redonne du pouvoir d'agir face aux difficultés Type de document : Article Auteurs : Aurélie Leroy Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9-19 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Action sociale ; Activité artistique ; Apprentissage du français ; Logement (habitation) Résumé : A partir des besoins exprimés par leur public, Agnès et Martin, formateurs à l'Institut Kurde de Bruxelles, proposent une démarche pédagogique mêlant apprentissage du français, pratique artistique et action sociale. Cette démarche a pour but de redonner du pouvoir d'agir aux participants pour faire face aux difficultés et de les soutenir dans leur processus d'apprentissage... Illustration avec une problématique majeure rencontrée par ce public de Saint-Josse-tn-Noode: le logement. Disponible en ligne : Oui/Non En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_221_ce_qui_empeche_d_apprendre.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275394 [article]

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Favoriser la prise en compte des personnes en difficulté de lecture et d'écriture dans l'accès à la formation qualifiante / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 213 (2e trimestre 2019)

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Redonner sens à l'action d'alphabétisation : vers de nouveaux possibles ? / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 214 (3e trimestre 2019)

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Le relais social: un espace-temps pour prendre en compte les difficultés des apprenants / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 221 (2e Trimestre 2021)  

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Le Senghor, un lieu culturel et d’alphabétisation / Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 223 (4e trimestre 2021)  

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Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l'oral et l'écrit / Perihan Isil in Le Journal de l'alpha, 211 (4e trimestre 2018)

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Utiliser WhatsApp comme outil de communication et d’apprentissage en formation d’alphabétisation / Fabien Masson ; Aurélie Leroy in Le Journal de l'alpha, 218 (3e trimestre 2020)

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