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L'acquisition du langage écrit / Pascal Zesiger ; Alain Content

in Troubles du langage : bases théoriques, diagnostic et rééducation / Jean-Adolphe Rondal (2003) Titre : L'acquisition du langage écrit Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Pascal Zesiger ; Alain Content Importance : p.179-209 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe ; Acquisition de la lecture ; Conscience phonémique ; Principe alphabétique Autres descripteurs Connexionnisme ; Mediation phonologique ; Relation lecture orthographe Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200867

L’acquisition du nombre – perspectives actuelles / Alain Content in Rééducation orthophonique, Vol.54, n° 269 (Mars 2017)

[article]  inRééducation orthophonique > Vol.54, n° 269 (Mars 2017) . - p. 125-143 Titre : L’acquisition du nombre – perspectives actuelles Type de document : Article Auteurs : Alain Content, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 125-143 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Acquisition du nombre ; Compétence numérique ; Langage Autres descripteurs Fraction ; Mot nombre Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213766 [article]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Rééducation orthophonique. Vol.54, n° 269 (Mars 2017)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

L'apport d'un entraînement systématique à la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture / Marie-Anne Schelstraete in Langage et pratiques, 38 (Décembre 2006)  

[article]  inLangage et pratiques > 38 (Décembre 2006) . - p. 58-67 Titre : L'apport d'un entraînement systématique à la métaphonologie dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture Type de document : Article Auteurs : Marie-Anne Schelstraete ; Alain Content ; Marie Van Reybroeck Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 58-67 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Apprentissage de la lecture écriture ; Approche pédagogique ; Conscience phonologique ; Correspondance graphophonologique ; Enseignement préscolaire ; Entrainement métaphonologique ; Milieu défavorisé Autres descripteurs Approche didactique ; Recherche action Résumé : L’article présente un entrainement systématique à la métaphonologie mis au point dans le cadre d’une recherche-action de prévention des difficultés d’apprentissage du langage écrit chez des enfants de 3ème maternelle de milieu social défavorisé. Il expose le choix des activités, sur la base des résultats des recherches d’entrainement à la métaphonologie, de même que la réflexion quant à l’ordre de présentation des tâches. L’objectif était de proposer aux enfants des exercices ludiques présentant un niveau de difficulté progressif. L’importance de l’utilisation d’un support visuel ou mnésique pour aider l’apprentissage de la métaphonologie est également soulignée. Disponible en ligne : Oui En ligne : http://arld.ch/fileadmin/user_upload/Documents/ARLD/WWW/Editeurs/Logopedistes/La [...] Format de la ressource électronique : pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=212514 [article]

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Langage et pratiques. 38 (Décembre 2006)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles / Philippe Mousty (1994)  

Titre : BELEC : Batterie d'évaluation du langage écrit et de ses troubles Type de document : Test, jeux et matériel pédagogique Auteurs : Philippe Mousty ; Jacqueline Leybaert ; Jesus Alegria ; Alain Content ; José Morais Editeur : Bruxelles : Université libre de Bruxelles (ULB) Année de publication : 1994 Importance : Farde Format : 30 cm. Prix : 50.00 Note générale : 7-12 ans Lien pour charger les sons-mots http://lcld.ulb.ac.be/component/content/article/139-sonformatmp3/230-fichiersonmp3 Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'écriture ; Approche cognitive ; Dénomination ; Examen clinique ; Lecture à voix haute ; Lecture de l'image ; Mécanisme d'Identification des Mots (MIM) ; Mémoire de travail ; Ortho 3 ; Orthographe ; Parole ; Perception ; Pseudo mot ; Segmentation lexicale ; Troubles du langage écrit Autres descripteurs Comprehension du langage ; MÉmoire phonologique ; Regul Mots-clés : belec Résumé : BELEC est basée sur une approche cognitive de la lecture et de ses troubles. Selon cette approche, la lecture est une habileté complexe faisant intervenir une série de processus de traitement de l'information (reconnaissance des lettres, identification des mots, accès à la signification, ...). L'évaluation vise à comprendre, pour chaque enfant, quels processus de traitement sont déficitaires et quelles sont éventuellement les stratégies compensatoires qu'il a pu mettre en oeuvre. L'évaluation cognitive devrait permettre en outre de formuler des hypothèses sur l'origine des déficits observés. Note de contenu : Manuel introduction de 26 p., Protocole individuel : 18 feuilles, Protocole ORTHO 3 : 2 feuilles, Cassette : tests audio, CD-R : copie tests audio, Enveloppe test REGUL : 1 fiche entraînement + 8 fiches test, Enveloppe test MIM Série A : 2 fiches entraînement + 12 fiches test, Enveloppe test MIM Série B : 12 fiches test, Enveloppe SON des graphèmes : 37 fiches test, Enveloppe NOM des lettres : 26 fiches test Disponible en ligne : Oui En ligne : http://lcld.ulb.ac.be/images/stories/file/BelecREPA99.pdf Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=200797

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Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
S_04_053 A	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 B	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 C	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 D	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 E	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible
S_04_053 F	Test, jeu, matériel pédagogique	Ixelles	Comptoir	Prêt autorisé Disponible

Boundaries versus onsets in syllabic segmentation / Alain Content in Journal of memory and language, Vol.45, n° 2 (August 2001)

[article]  inJournal of memory and language > Vol.45, n° 2 (August 2001) Titre : Boundaries versus onsets in syllabic segmentation Type de document : Article Auteurs : Alain Content ; Ruth K. Kearns ; Ulrich Frauenfelder Année de publication : 2001 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : HE Vinci Perception de la parole ; Reconnaissance de la parole ; Segmentation lexicale Autres descripteurs Syllabation francaise Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211780 [article]

Les causes des troubles d'acquisition du langage écrit / Alain Content in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.24 t.1, n°116 (Février 2012)

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Modèles de l'acquisition de la lecture : perspectives récentes / Alain Content

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Reconnaissance des mots écrits / Alain Content

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