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Apport de la neuropsychologie cognitive à la pratique orthophonique / Sylviane Valdois in Rééducation orthophonique, Vol. 35, n° 192 (Décembre 1997)

[article]  inRééducation orthophonique > Vol. 35, n° 192 (Décembre 1997) Titre : Apport de la neuropsychologie cognitive à la pratique orthophonique Type de document : Article Auteurs : Sylviane Valdois Année de publication : 1997 Descripteurs : HE Vinci Approche cognitive ; Prise en charge logopédique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213129 [article]

Approche cognitive des dyslexies et dysorthographies / Sylviane Valdois

in Traité de neuropsychologie clinique de l'adulte, Tome I. Evaluation / Xavier Seron (2000) Titre : Approche cognitive des dyslexies et dysorthographies Type de document : Chapitre de livre Auteurs : Sylviane Valdois ; Marie-Pierre de Partz Importance : pp. 187-206 Descripteurs : HE Vinci Approche cognitive ; Conversion grapho-phonémique ; Dyslexie ; Dysorthographie ; Lexique orthographique ; Segmentation lexicale ; Segmentation phonologique Autres descripteurs Buffer graphemique ; Buffer phonemique ; Lexique phonologique ; Modeles d'ecriture ; Modeles de lecture ; Synthese phonemique ; Systeme de representation perceptive ; Systeme semantique Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205306

Approche cognitive des troubles de la lecture et de l'écriture chez l'enfant et l'adulte / Serge Carbonnel (1996)

Titre : Approche cognitive des troubles de la lecture et de l'écriture chez l'enfant et l'adulte Type de document : Livre Auteurs : Serge Carbonnel ; Patrice Gillet ; Marie-Dominique Martory ; Sylviane Valdois Editeur : Marseille : Solal Année de publication : 1996 Collection : Neuropsychologie Importance : 373 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905580-51-1 Prix : 47.2 Descripteurs : HE Vinci Développement cognitif ; Neuropsychologie ; Trouble de la lecture ; Troubles du langage écrit Résumé : Les troubles de la lecture et de l écriture peuvent se rencontrer chez des sujets adultes, suite à une atteinte cérébrale, ou chez des enfants dans le cadre de difficultés d apprentissage. Cet ouvrage réunit un ensemble d exposés qui permettent de mieux cerner l origine cognitive de ces déficits et leurs causes neuro-anatomo-fonctionnelles. Il montre combien l étude conjointe des pathologies adultes et développementales enrichit notre connaissance du système cognitif qui sous-tend les activités de lecture et d écriture. Ceci conduit à un meilleur diagnostic des troubles présentés par les patients et permet de proposer des méthodes de rééducation mieux appropriées à leur déficit., Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201565

Contenu

• Les dyslexies développementales / Sylviane Valdois
• Les pré-requis cognitifs de l'apprentissage de la lecture / Helgard Kremin
• L'acquisition de l'orthographe et ses troubles / Philippe Mousty
• Les dyslexies périphériques : principaux syndromes et questions théoriques / Eric Siéroff
• Implications des modèles cognitifs dans la rééducation des dyslexies développementales / Philip H.K. Seymour
• Evaluation clinique de la lecture / Danièle Perrier
• Modèles de l'acquisition de la lecture : perspectives récentes / Alain Content
• Systèmes de mémoire et apprentissage de la lecture / Patrice Gillet
• Conséquences cognitives de l'illettrisme / Régine Kolinsky
• Dysphasie de développement et apprentissage de la lecture / Patrice Gillet
• Rééducation cognitive des dyslexies et dysgraphies acquises / Marie-Pierre de Partz
• Les dyslexies centrales : implications pour les modèles de la lecture / Serge Carbonnel
• Alexies et agraphies, aspects anatomo-cliniques / Bernard Croisile
• L' apprentissage de l'écriture et ses troubles chez l'enfant / Pascal Zesiger
• Evaluation et rééducation cognitives du langage écrit chez l'enfant / Jean-Pierre Walch
• L' agraphie dans le syndrome de Gerstmann / Marie-Dominique Martory
• Les étapes de traitement précoces dans la reconnaissance visuelle des mots / T. A. Nazir
• Neuroanatomie fonctionnelle dans le traitement du langage oral et écrit / Jean-François Démonet
• Neuroanatomo-pathologie de la dyslexie de développement / F. Robichon
• Les dysgraphies périphériques / J. Lambert

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Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L_42_4052	Livre	Ixelles	Mezzanine	Prêt autorisé Disponible

Avant-propos / Sylviane Valdois in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.6, n°157 (Décembre 2018)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.30 t.6, n°157 (Décembre 2018) . - p. 675-677 Titre : Avant-propos : qu'est-ce que l'attention? Type de document : Article Auteurs : Sylviane Valdois ; Marie-Ange Nguyen-Morel Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 675-677 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Attention ; Congrès ou conférence ; Enfant (6-12 ans) Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222497 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE n°157 (Décembre 2018)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2018 P_157	Périodique papier	Woluwe	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses diffcultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles / Emilie Ginestet ; Sylviane Valdois ; Julien Diard ; Marie-Line Bosse in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)

[article]  inANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020) . - p. 87-96 Titre : Comprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses diffcultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles Type de document : Article Auteurs : Emilie Ginestet ; Sylviane Valdois ; Julien Diard ; Marie-Line Bosse Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 87-96 Langues : Français (fre) Descripteurs : HE Vinci Acquisition de l'orthographe lexicale ; Auto-apprentissage ; Dyslexie ; Lecture ; Modélisation ; Remédiation Résumé : Après un rappel des principes de l'hypothèse d'auto-apprentissage de l'orthographe lexicale, deux modélisations computationnelles récentes de cette hypothèse, qui simulent les performances d'enfants normo-lecteurs et dyslexiques, sont détaillées. L'architecture et les résultats de ces modélisations permettent de confirmer ou de préciser certains des mécanismes de l'apprentissage orthographique. Une analyse critique de ces modélisations met aussi en lumière leurs limites. Les implications pédagogiques qui découlent de ces travaux sont également discutées, ainsi que leurs conséquences en termes de remédiation. Disponible en ligne : Non Permalink : https://bib.vinci.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=256242 [article]

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
ANAE. Vol.32 t.1, n°164 (Février/mars 2020)	Périodique papier	Ixelles	Rez	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt
ANAE 2020 P_164	Périodique papier	Woluwe	Revues-W	Consultation sur place uniquement Exclu du prêt

Dyslexie acquise et dyslexie développementale : approche comparative / Sylviane Valdois in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.3, t.2 (Juin 1991)  

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Les dyslexies développementales / Sylviane Valdois

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Dyslexies développementales / Sylviane Valdois ; Michel Habib (2017)

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Dyslexies développementales : théorie de l'empan visuo-attentionnel / Sylviane Valdois in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20 t.1-2, n°96-97 (Mars-avril 2008)

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Dyslexies et dysorthographies acquises et développementales / Marie-Pierre de Partz

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Entraîner l'attention visuelle pour remédier aux troubles de la lecture / Sylviane Valdois in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.29 t.3, n°148 (Novembre 2017)

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Etude de la production écrite en copie : une approche visuo-orthographique et graphomotrice / Sonia Kandel in Le langage et l'homme, Vol. 38, n°2 (décembre 2003)

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Evaluation neuropsychologique des troubles de l'apprentissage de la lecture / Sylviane Valdois in Rééducation orthophonique, Vol. 31, n°173 (février 1993)

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Evaluation et rééducation cognitives des dyslexies développementales : illustration à partir d'une étude de cas / Sylviane Valdois

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Lecteurs, votre attention s'il vous plaît! Le rôle de l'attention visuelle en lecture / Samantha Meyer in ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.30 t.6, n°157 (Décembre 2018)

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