Approche cognitive des troubles de la lecture et de l'écriture chez l'enfant et l'adulte (1996)
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Contenu
- Les dyslexies développementales
- Les pré-requis cognitifs de l'apprentissage de la lecture
- L'acquisition de l'orthographe et ses troubles
- Les dyslexies périphériques : principaux syndromes et questions théoriques
- Implications des modèles cognitifs dans la rééducation des dyslexies développementales
- Evaluation clinique de la lecture
- Modèles de l'acquisition de la lecture : perspectives récentes
- Systèmes de mémoire et apprentissage de la lecture
- Conséquences cognitives de l'illettrisme
- Dysphasie de développement et apprentissage de la lecture
- Rééducation cognitive des dyslexies et dysgraphies acquises
- Les dyslexies centrales : implications pour les modèles de la lecture
- Alexies et agraphies, aspects anatomo-cliniques
- L' apprentissage de l'écriture et ses troubles chez l'enfant
- Evaluation et rééducation cognitives du langage écrit chez l'enfant
- L' agraphie dans le syndrome de Gerstmann
- Les étapes de traitement précoces dans la reconnaissance visuelle des mots
- Neuroanatomie fonctionnelle dans le traitement du langage oral et écrit
- Neuroanatomo-pathologie de la dyslexie de développement
- Les dysgraphies périphériques
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Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| L_42_4052 | Livre | Ixelles | Mezzanine | Prêt autorisé Disponible |
