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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la rechercheLivre
Britt-Mari Barth, Auteur ; Andre de Peretti, Préfacier, etc. | Paris : Editions Retz | Actualité des sciences humaines | 2013Ce ne sont pas les matières qu'on leur enseigne que les élèves ne comprennent pas, mais les leçons qu'on leur donne." Cette réflexion de Piaget est particulièrement vraie dans le domaine de l'abstraction. L'absence d'une pédagogie appropriée abo[...]Livre
Britt-Mari Barth, Auteur ; Andre de Peretti, Préfacier, etc. | Paris : Editions Retz | Actualité des sciences humaines | 1987Livre
Présentation, L'auteur interroge les limites d'un enseignement magistral qui échoue souvent à impliquer intellectuellement l'élève et propose des situations d'apprentissage variées, permettant à un grand nombre d'élèves de construire eux-mêmes l[...]Livre
Article
Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur ; Michel Huteau, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur ; Dominique Ottavi, Auteur ; Annick Ohayon, Auteur ; Jacques Lecomte, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Drina Candilis-Huisman, Auteur ; Arlette Streri, Auteur ; Britt-Mari Barth, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; Romina Rinaldi, Auteur ; Héloïse Junier, Auteur ; Hugo Albandea, Auteur |Ces grand «dossier» traite essentiellement sur la psychologie de l'enfant. Divers psychologues en parlent. Les sujets traités sont : psychologie de l'enfant, intelligence de l'enfant,comportement de l'enfant, attachement,... et bien d'autresLivre
Présentation, L'auteur se livre à un réexamen du savoir, de ses modes d'élaboration et de transmission : rendre le savoir accessible, l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens, guider le proc[...]Livre
Comment se construit le savoir ? Qu’est-ce que comprendre ? Quels sont les processus en jeu dans la situation enseignement/apprentissage ? Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent réfléchir sur les conditions permet[...]Livre
Cet ouvrage propose une explication des processus qui entrent en jeu dans la situation d'enseignement-apprentissage. Cinq étapes sont examinées: -rendre le savoir accessible -l'exprimer dans une forme concrète -engager l'apprenant dans un[...]
