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Travail de fin d'études
Tess James, Auteur ; Camille Marcq, Promoteur | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci | 2021La naissance d’un enfant porteur de trisomie 21 peut parfois être un véritable bouleversement dans la vie de ses parents allant jusqu’à fortement impacter leur manière d’interagir avec leur bébé. Pourtant, c’est au travers des interactions adéqu[...]Chapitre de livre
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La question de l'acquisition de l'implicite dans le développement de l'enfant est fondamentale dans la mesure où elle induit une prise en compte à la fois de la composante linguistique/langagière, mais aussi de la composante cognitive.Chapitre de livre
Test, jeux et matériel pédagogique
« Manip' » se propose de renforcer ces aptitudes conversationnelles, donc réceptives, en mettant l’enfant en situation. C’est 9 jeux de 24 cartes en couleurs (1 jeu de cartes sert pour les Notions de base et Combien ?) et 19 planches photocopia[...]Livre
Véronique Rey ; Christina Romain ; Sonia de Martino ; Jean-Louis Deveze | Belgique : Fédération Wallonie-Bruxelles | Temps d'arrêt, Lectures | 2019Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la l[...]Article
Objectives: To examine the interaction between child temperament and caregiver linguistic input (i.e., syntactic complexity and lexical diversity) on receptive language in children who are deaf or hard of hearing (DHH). Design: Families of 59[...]
