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A l'institut des langues vivantes, nous enseignons le français langue étrangère à des étudiants universitaires venus des quatre coins du monde. En fonction de leur langue d'origine et de leur culture d'apprentissage, la grammaire du français est[...]Test, jeux et matériel pédagogique
Ce jeu permet de travailler la structure de la phrase et les accords. Il s'agit de piocher des cartes (sujet verbe, COD, temps du verbe, COI...), de noter les éléments que l'on a pioché tels quels puis, quand on a réuni tous les éléments, d'écri[...]Article
C'est mon ami que parle ou qui parle ? Je veux qu'il vient ou qu'il vienne ? C'est la femme qu'il aime ou la femme qui l'aime ? A quoi ça sert, la grammaire, en classe de langue ? Et comment faire, avec un groupe d'adultes très hétérogène ? Hist[...]Article
Elise Merwick, Auteur |Ou comment l'excroissance grammaticale des programmes prend le pas sur l'apprentissage de l'écriture.Travail de fin d'études
Anaïs Dussol ; Anne Kuza, Promoteur | Ixelles (1050) : Institut Libre Marie Haps (ILMH) | Mémoire logopédie | 2020Ce mémoire s’intéresse au travail et à l’apprentissage de la grammaire. Il prend sa source d’un questionnement sur la difficulté de maîtriser la grammaire et le manque de matériel logopédique à disposition. Nous verrons au travers de diverses ét[...]Livre
- Un bel album relié grand format pour découvrir la langue française autrement - 40 cartes créatives pour visualiser les mécanismes du français, redécouvrir et consolider ses connaissance. ? 40 points abordant la grammaire, la conjugaison, l'or[...]Livre
Cette collection a pour objectifs de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Elle peut aussi apporter des réponses aux parents qui s'interrogent sur l'école. Chaque titre est structuré de manière[...]Manuel scolaire
Elève débutant et faux-débutants et propose de travailler le présent, le futur proche, le passé composé.Manuel scolaire
Exercices contextualisés dans une perspective communicative à l'écrit comme à l'oral.Livre
Bien des sourds ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Ils associent les mots de la phrase comme ils associent les images qu’ils s’en donnent. Comment les aider à passer de la linéarité de la langue française aux liens spatiaux qui mènent aux idée[...]Livre
Bien des sourds ne comprennent pas ce qu’ils lisent. Ils associent les mots de la phrase comme ils associent les images qu’ils s’en donnent. Comment les aider à passer de la linéarité de la langue française aux liens spatiaux qui mènent aux idée[...]Livre
Bien des sourds ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Ils associent les mots de la phrase comme ils associent les images qu’ils s’en donnent. Comment les aider à passer de la linéarité de la langue française aux liens spatiaux qui mènent aux idée[...]Article
Marie Huylenbroeck ; Pauline Scalliet ; Anne Bragard, Directeur de publication, rédacteur en chef |Article
La grammaire, un passage obligé, pas très drôle, dans le but d'acquérir la bonne orthographe ! N'est-ce que cela ? N'est-ce qu'une matière scolaire irrémédiablement liée à l'apprentissage de la langue écrite ? En quoi pourrait-elle concerner aus[...]Article
Trois journées de formation avec des animateurs en école des devoirs pour faire de la grammaire pour soi et en collectif, vu qu'ils sont amenés à en faire avec les jeunes. Tenter d'entendre une autre onomatopée après ce travail.
