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Livre
Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux : ESF (Éditions Sociales Françaises) | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 1994Livre
Philippe Meirieu ; Guy Avanzini, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux : ESF (Éditions Sociales Françaises) | Pédagogies. Recherche | 2009Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages., Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre. oui,[...]Article
Un dispositif d'analyse de pratique permet à une professeure stagiaire de rétablir le lien avec sa classe.Livre
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Walter Hesbeen, Directeur de publication, rédacteur en chef | Paris : Seli Arslan | Perspective soignante | 2019Le bien-être de l'apprenant en formation initiale ou continue aux différents métiers de la santé pourrait paraître secondaire face à la nécessité d'acquérir des savoirs et des habiletés techniques. Cependant, les difficultés des étudiants sont r[...]Livre
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Dans les classes circulent donc des phrases assassines comme celles que nos récits font vivre ici. Souvent, elles sont chargées de beaucoup plus que les mots qui les font. Mais pourquoi circulent-elles ? Sans doute pour une série de motifs emmêl[...]Article
Une ancienne collègue a prononcé cette phrase alors que je discutais avec elle de la préparation des élèves aux épreuves externes. C'est donc à l'école qu'on s'émancipe, qu'on éduque. Pourtant, j'observe quelques contradictions dans notre systèm[...]Article
Ecrire une monographie en pédagogie institutionnelle, c'est écrire pour comprendre, nous dit Irène Laborde. Comprendre des comportements, comprendre des émotions...Livre
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En classe, il fallait colorier, poinçonner, bien sur les lignes, couleur par couleur, point par point. Assez vite, c'étaient des histoires de dépassements : ne pas dépasser, se dépasser et de manière générale, se sentir dépassé.Livre
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Sandrine Dochain ; Tanguy Pinterest, Personne interviewée |Comme directeur, comment appréhender la place des émotions à l'école, avec les élèves, avec l'équipe et avec soi-même...Article
Comment élèves et professeurs vivent-ils l'autorité dans les conditions très spécifiques du milieu carcéral ?Article
Faire une place à chacun. Donner la parole aux élèves, avec un bâton, pour que ça marche mieux dans la régulation des échanges, comme chez les Amérindiens. Accueillir avec son vécu, ses ressentis.
