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L' " Approche par Problèmes et par Projets " (APP), connaît de nos jours un succès grandissant dans l'enseignement supérieur, en particulier dans la formation des médecins et des ingénieurs. Véritable révolution copernicienne par rapport aux cur[...]Article
Enseignement intégral ouvert essentiellement, il y a quelques années, aux agents d’établissement de santé, la formation aide-soignante propose désormais des parcours individualisés. Elle offre ainsi la possibilité à des personnes d’horizons diff[...]Livre
Judy Lawrence, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pauline Douglas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Joan Gandy | 2016Complemented by: Manual of dietetic practice / edited by Joan Gandy in conjunction with the British Dietetic Association. Fifth edition. 2014.Article
The objective of this systematic review was to estimate the effectiveness of problem-based learning (PBL) in developing the professional communication competences of nursing students and nurses. We have searched PubMed, EMBASE, MEDLINE, PsycINFO[...]Article
Introduction : l’apprentissage par problème (APP) a été introduit dans les programmes universitaires de formation infirmière suite à l’implantation de l’approche par compétences (APC) qui a exigé une réforme pédagogique d’où l’intérêt de cette m[...]Article
Fares Gouzi ; François Bughin ; Lucie Barateau ; Agathe Hubert ; Savine Volland ; Dalila Laoudj-Chenivesse ; Émilie Passerieux ; Régis Lopez ; Antonia Perez-Martin ; Iris Schuster-Beck ; Stephan Matecki ; Michel Dauzat ; Yves Dauvilliers ; Maurice Hayot ; Jacques Mercier |Contexte : À l’Université de Montpellier, l’enseignement de la physiologie passe par une initiation à la démarche expérimentale, effectuée sous forme d’un apprentissage par problème (APP) au cours d’enseignements dirigés (ED) ou travaux pr[...]
