| Titre : | Revue E.P.S., 379. Cycle 3 - Janvier - Février - Mars 2018 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2018 |
Dépouillements
Article
Revue EP&S ;
A. Loret, Personne interviewée
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Proche de Christian Pociello, avec lequel il réalisa dans les années 1980 les premiers travaux français de prospective du sport, Alain Loret est aujourd'hui l'un des très rares universitaires européens spécialistes du domaine. Ses méthodes d'ana[...]
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Les jeux coopératifs et les jeux pré-sportifs constituent des situations riches et motivantes pour envisager les apprentissages scolaires. Peu connus des enseignants débutants, ils contribuent à réinterroger les contenus d'enseignement.
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l'AFSVFP est convaincue que le sport véhicule les valeurs morales qui fondent notre société et qu'il est un facteur fort d'inclusion sociale
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La création de sections sportives dans l'enseignement agricole, développées et structurées dans un partenariat constant avec le ministère de la Jeunesse et des Sports, est liée avec les formations biqualifiantes qui articulent la formation scola[...]
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amener enfants et adolescents à une pratique autonome des activités de sport de nature ou APPN, constitue l'objectif d'un stage de formation intermninistériellle.
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Depuis 2 ans, l'équipe pédagogique de l'école maternelle Clouet à Vincennes (94) a fait le choix d'une organisation de classes multi-âges. Un dispositif qui interroge lesm odalités d'enseignement et d'apprentissage, y compris en EPS.
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Après une étape d'initiation et d'exploration dans l'environnement proche de l'école, l'organisation de trois sorties scolaires permet au élèves de CE2 de s'investir dans un projet d'EPS complet.
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En réduisant la complexité de l’activité pour l’élève, le parcours jalonné et ses nombreuses variantes permettent de cibler les apprentissages grâce à des dispositifs attrayants
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Après avoir brièvement rappelé certaines spécificités de l'enseignement de l'EPS à l'école et au collège, et les obstacles à la continuité des apprentissages, les propositions d'accompagnement des enseignants visent à éviter toute logique descen[...]
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Entre commande institutionnelle et volonté d'inscrire son action au plus près des besoins et réalités des territoires, l'ambition de dépasser le cloisonnement ancien entre les organisations du 1er et du 2nd degré constitue un enjeu majeur pour l[...]
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A Thouars, le travail de la commission EPS du conseil école-collège s'engage dans la durée pour élaborer un projet de formation au service des apprentissages disciplinaires
Article
Travailler ensemble, c'est harmoniser et conforter des choix pédagogiques. Ce projet s'attache à rendre lisible pour les élèves leurs apprentissages : niveaux de progrès et critères de réalisations sont associés, et l'effet stimulant du travail [...]
Article
Pourquoi et comment, le pratiquant joue (ou ne joue pas) sur les variables temporelles au cours de son activité ? ». Des pistes pédagogiques sont proposées pour envisager la prise en compte des dimensions temporelles dans les situations d’appren[...]
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Accorder une liberté de choix dans la conduite de leurs apprentissages favorise l'adhésion des élèves et leur donne l'envie de poursuivre leur pratique hors école. ...
Article
Envisager l’éducation à la santé ouvre à une multiplicité d’axes de travail. En s’intéressant au corps humain et à la gestion de sa vie physique, la blessure constitue un sujet d’études adapté aux préoccupations des élèves de cycle 3 et 4.
Article
Les effets de la sédentarité et d'une alimentation déséquilibrée sont connus. Un projet collectif et fédérateur peut aider à sa prise de conscience et remobiliser les élèves pour leur bien-être.
Article
Les entraîneurs s’appuient sur leur expérience et celle de leurs pairs pour agir. Cette expérience est peu capitalisée alors que les savoirs dont elle est issue constituent des appuis effectifs dans toute réflexion sur les compétences profession[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| RevEPS 2018 P379 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
