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Titre : | Revue E.P.S., 377. Classes inversées - 2017 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/09/2017 |
Dépouillements
![Le sens de l'activité : Golfeurs et parcours de golf](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
Établir une typologie permet de classer les parcours de golf selon la résistance qu'ils offrent. Connaître le type d'adversité rencontrée permet d'axer son choix selon le modèle d'opposition que l'on préfère affronter.
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RevEPS 2017 P377 | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
![Imagerie mentale en sport et applications en EPS](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
L'imagerie mentale, pratiquée depuis longtemps avec des effets avérés sur la réussite sportive, peut également être bénéfique dans le domaine de l'EPS. Elle constitue un excellent complément pour l'apprentissage d'habilités motrices, de techniqu[...]
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![L'élaboration d'un projet pédagogique : Une question de personnes et d'équipes](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
L'identification des mécanismes d'influence sociale entre pairs, ici des enseignants d'école primaire, apporte un éclairage particulier sur la compréhension des conditions qui favorisent l'émergence de projets partagés au sein d'équipes pédagogi[...]
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![Que fais-tu quand tu arbitres ?](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
En sports collectifs, les élèves occupent rarement spontanément le rôle d'arbitre. Mieux comprendre l'expérience vécue ouvre des perspectives pédagogiques pour stimuler leur engagement... et répondre aux attentes programmatiques de l'EPS au coll[...]
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![Enseigner la santé : Changeons de paradigme !](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
En privilégiant le ressenti et l'écoute de soi, l'apport de pratiques corporelles d'intériorité constitue l'occasion de diversifier les voies d'accès à la compréhension par les étudiants de la gestion de leur santé.
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![Classes inversées](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
Étendre le temps pédagogique, améliorer la qualité des apprentissages entre le travail autonome guidé et situations de classe conduites par l'enseignant, de nombreuses modalités se retrouvent dans ce qu'il convient aujourd'hui d'appeler Classe i[...]
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![La nécessaire aventure motrice des tout-petits](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
Les programmes de l'école maternelle portent une attention particulière à l'accueil et aux apprentissages des jeunes enfants. A partir du travail réflexif conduit par la commission EPS de l'ANCP, et après avoir présenté les besoins et ressources[...]
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![Apprentissage collaboratif et enseignement acrobatique](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
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En prenant appui sur une activité ou l'entraide, la coopération sont une nécessité, la réalisation d'un projet artistique en acrosport permet aux élèves de construire en commun.
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![A Pau, le kayak, c'est aussi pour les scolaires](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
L'organisation des championnats du monde de canoë-kayak a été l'occasion d'élargir l'accès des scolaires à l'activité et mettre en relation l'offre du monde sportif avec les exigences de l'école, au service des apprentissages et de l'épanouissem[...]
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![Créer des voies typées](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
Cette démarche souhaite apporter une réponse à l'hétérogénéité des élèves en début de collège, tant en termes de motivation que de niveaux, en proposant un dispositif d'apprentissage et de validation des compétences reconnaissant la réalité des [...]
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![Réussir avec sa manière](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
La mise en relation de façon dynamique des buts poursuivis et des moyens utilisés est un gage de réussite des élèves. Un essai de méthodologie, illustré dans deux activités, le football et le demi-fond.
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![Les rugbys de l'EPS](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
Peut-on, et comment, à la fois respecter l'essence du rugby (l'affrontement physique), sécuriser la pratique et la rendre éducative ?
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![Des jeux en durée limitée](./styles/heldv_portail/images/no_image.jpg)
Article
En utilisant des repères de début et de fin, en confrontant les élèves aux notions de durée, les jeux collectifs constituent une expérience effective des composantes du temps.
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