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A l'école maternelle, l'évaluation prend la forme d'un engagement des enfants à prendre du recul sur ce qu'ils ont fait, pour l'apprécier et identifier leurs progrès. Des outils imagés servent de repères. L'enseignante et l'agent territoriale sp[...]Article
Comme dans le texte précédent, la coopération est au cœur de la méthode, mais elle se construit ici avec les élèves, qui échangent leurs trucs et astuces pour apprendre et corriger. Illustration avec le travail d'une semaine en orthographe, dans[...]Article
Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur ; Cédric Prévot, Intervieweur |Clothilde Jouzeau Kraeutler est professeure des écoles en maternelle. Elle est aussi militante au sein de l'ICEM-Pédagogie Freinet, tout comme Cédric Prévot, enseignant détaché dans l'enseignement supérieur, qui l'interroge sur le fonctionnement[...]Article
Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Clothilde Jouzeau Kraeutler, Personne interviewée |Nos lecteurs ont souvent l'occasion de lire les témoignages de l'autrice, professeure des écoles, sur ses pratiques, toujours concrets imaginatifs. Ici, elle rend compte de pratique de la fameuse « coéducation », qui ne doit pas être un slogan, [...]Article
Clothilde Jouzeau Kraeutler, Auteur |Des outils et des dispositifs, à l'école primaire, pour passer de l'oral à l'écrit.Article
Des exemples très pratiques sur ce qui peut être fait, aussi bien en cycle 3 qu'en maternelle, pour travaille l'attention.Article
En maternelle, les lectures sont offertes par la maitresse aux élèves. Mais même avec une lecture théâtralisée, la compréhension exige la mise en place d'outils.Article
Dans le premier degré, des stagiaires observent une classe coopérative dans laquelle l'enseignante observe elle-même ses élèves. Des échanges formateurs pour tous.Article
Accueillir et comprendre ne signifie par accepter : une posture illustrée ici par une relation aux parents à la fois ouverte et ferme, au cas par cas.
