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La BMT-i est un ensemble modulable d'épreuves pour explorer en première intention des troubles des apprentissages et des fonctions cognitives chez des enfants de 4 à 13 ans. Les premiers arguments empiriques de validité (effectif total de 1074 e[...]Article
R. Blanc ; Maria-Pilar Gattegno ; Eric Thiebaut ; Nathalie Nader-Grosbois ; Jean-Louis Adrien ; K. Kaye ; C. Pluvinage ; C. Martineau ; M. Clement ; Ch. Machault ; Claire-Hélène Hipeau-Bergeron ; M. Bretière ; Ch. Malandain ; Catherine Barthelemy |L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie d’évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socio-émotionnel d’enfants autistes jeu[...]Article
Contexte et objectif L’hétérogénéité du profil de développement cognitif et socio-émotionnel des enfants avec trouble du spectre de l’autisme et retard de développement associé est déjà établie. D’autre part, l’intensité des troubles autistiques[...]Livre
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André Flieller ; Christine Bocéréan ; Jean-Luc Kop ; Eric Thiebaut ; A.-M. Toniolo ; Jocelyne Tournois | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | 2001Tout phénomène psychologique peut être étudié d'un point de vue général ou d'un point de vue différentiel. L'approche générale se centre sur ce que les individus ont en commun, l'approche différentielle, sur ce qui les distingue. Les différences[...]
