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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Titre croissant(e)) Affiner la rechercheArticle
L’article présente un entrainement systématique à la métaphonologie mis au point dans le cadre d’une recherche-action de prévention des difficultés d’apprentissage du langage écrit chez des enfants de 3ème maternelle de milieu social défavorisé.[...]Article
Les performances en compréhension de mots à l'écrit de 21 enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) ont été comparées à celles de 21 enfants normo-lecteurs de même niveau en identification de mots écrits, en compréhension de[...]Article
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Cette étude s'intéresse aux différents profils qui peuvent être identifiés à partir de données issues d'évaluations orthophoniques réalisées auprès de 198 étudiants présentant une dyslexie et de 51 étudiants tout venant. Les résultats sont discu[...]Livre
Christelle Maillart ; Marie-Anne Schelstraete ; Claude Chevrie-Muller, Préfacier, etc. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | 2012Cet ouvrage a pour objectif de rendre accessible aux professionnels de la rééducation les derniers résultats des recherches sur la dysphasie et ses troubles. Illustré de nombreux schémas, il offre aux praticiens des stratégies de mise en place d[...]Article
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Bragard et collaboratrices nous présentent les résultats d'une étude récente qui s'interroge sur un possible profil langagier similaire chez les enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) caractérisé par un manque du mot (MM)[...]Livre
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Cette étude de cas multiples analyse en détail les représentations lexicales phonologiques et sémantiques chez 4 enfants atteints d'un trouble du développement du langage oral avec manque du mot (MM). Les résultats montrent (1) différents profil[...]Article
Dans le présent article, nous discutons des notions de retard de langage et de dysphasie, en les replaçant en un premier temps dans le contexte de leur définition au sein de la littérature francophone d’une part et anglo-saxonne d’autre part. No[...]
