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Article
Ruting Gu ; Jingyuan Wang ; Yan Zhang ; Qianqian Li ; Siyao Wang ; Tong Sun ; Lili Wei |Aim This study aimed to determine the effect of a game-based mobile application on the skill levels of nursing students in respect of flushing and locking of venous catheters with pre-filled saline syringes. Background In the context of the educ[...]Article
Aim This study aimed to enhance nursing students? professional knowledge, attitudes and self-confidence in handling child abuse cases through a Child Abuse Simulation-Based Education (CASE). Background Given that nursing students seldom learn ab[...]Article
Céline Faure ; François Routhier ; Josiane Lettre ; Mohamed-Amine Choukou ; Philippe S. Archambault |Objectives To evaluate the effectiveness of a home-based simulator training, in comparison with a videogame-based training, in terms of powered wheelchair driving skills, skills use in a real-world setting, and driving confidence. Design Single-[...]Article
Aim/objective This systematic review examines the effectiveness of undergraduate nursing students using simulation to acquire clinical reasoning. Background Use of simulation to positively impact practice outcomes is an established method in nu[...]Article
Aim This study aimed to verify the effects of a multifaceted neurological assessment educational program on neurological assessment-related knowledge, skills, communication ability and self-efficacy in nursing students. Background Nurses should [...]Article
Yinting Zou ; Jinguo Zhai ; Xueyan Wang ; Xiaofeng Wan ; Xiuhong Wang ; Huiyuan Wang ; Jing Zhang ; Jingjing Guo ; Qiumei Li |Aim This study aimed to investigate the effects of maternal critical care simulation training on the core competency and satisfaction of midwives in China. Background Midwives play an important role during the peripartum period. Simulation-based[...]Article
Aim This study aimed to determine the effects of preobserving peers? performance on students? anxiety, nursing competency and learning satisfaction in a high-fidelity simulation. Background Observing peers? performance for mental practice is rep[...]Article
Aims To examine the effects of a simulation-based nursing process educational program on nursing students confidence in communication and foundational understanding of the nursing process. Background The nursing process is a core compo[...]Article
Aim This study aimed to develop and identify the effects of a tiered competence-based simulation educator development program on knowledge, competence and attitudes. Background Competence and educational needs-based training is required to impro[...]Article
Debriefing, based on reflection, is imperative in simulation. Mezirow's transformative learning theory (TLT) uses critical reflection in providing care to patients, which involves clinical judgment in nursing. The aim of this study was to compar[...]Article
Contexte et problématique : Pour apporter une valeur pédagogique significative, la simulation doit idéalement être intégrée dans un curriculum, articulée aux autres dispositifs et non simplement ajoutée. Dans le cadre du cursus pré-gradué [...]DisponibilitéExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Pédagogie médicale. Vol. 21, n° 2 (Septembre 2020) Périodique papier Woluwe Espace revues Consultation sur place uniquement
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Aim This study aimed to develop a transcultural nursing simulation-based learning program with patients from the United Arab Emirates and evaluate its effects on cultural competence and empathy among undergraduate nursing students in South Korea[...]Article
Le laboratoire en Santé mentale, sciences humaines et sociales (SM-SHS) du GHU Paris psychiatrie et neurosciences a expérimenté un dispositif pédagogique innovant pendant lannée universitaire 2021-2022, en partenariat avec lUniversité de Paris[...]DisponibilitéExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Santé mentale. 276 (Mars 2023) Périodique papier Woluwe Espace revues Consultation sur place uniquement
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Véronique Delmas ; Francois-Xavier Barthélémy ; Francesca Paolantoni ; Laurence Jay Passot ; Corinne Lejus-Bourdeau |Introduction : Le débriefing des compétences non techniques est essentiel en simulation. Notre objectif était de réaliser un état des lieux concernant les formations des formateurs et leurs compétences à débriefer les compétences non techniques [...]Article
Contexte : Au sein de la Haute École de santé de Fribourg (HEdS-FR), composante de la Haute École de Suisse occidentale, il nest souvent pas possible former les formateurs novices en simulation dans les deux premières années suivant leur engage[...]DisponibilitéExemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité Pédagogie médicale. Vol. 23, n° 4 (2022) Périodique papier Woluwe Espace revues Consultation sur place uniquement
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