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Titre : | La place du care dans le diagnostic éducatif de linfirmière en éducation thérapeutique du patient (2015) |
Auteurs : | Annie Farrayre, Auteur |
Type de document : | Article |
Dans : | Recherche en soins infirmiers (122, Septembre 2015) |
Article en page(s) : | p. 39-43 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Diabète ; Diagnostic ; Émotions ; Entretien ; Infirmières et infirmiers ; Maladie chronique ; Recherche qualitative ; Soins infirmiers |
Mots-clés: | Care |
Résumé : |
Cet article porte sur lintérêt de lusage du care dans la pratique diagnostique de linfirmière en éducation thérapeutique du patient.
Le cadre théorique fait principalement appel aux travaux sur le care de Joan Tronto. Le care est une forme dactivité particulière qui consiste à ce quune personne fonde son action sur la saisie des préoccupations et des besoins des autres. Le care est à la fois pensée et action. Ceci pose la question de savoir comment se traduit la disposition de care de linfirmière lors du diagnostic éducatif. Cette recherche qualitative a été conduite auprès de quatre infirmières accueillant dans un programme éducatif des patients atteints de diabète. Lanalyse de contenu des entretiens dexplicitation montre comment la disposition au care de linfirmière se traduit dans sa pratique diagnostique. Les infirmières mettent en place un dispositif spatio-temporel pour réaliser lentretien daccueil du patient à son arrivée dans le programme éducatif. Ce rituel est une pratique de care qui facilite lentretien avec le patient afin didentifier les émotions inhérentes au vécu avec la maladie chronique et délaborer un diagnostic éducatif qui en tienne compte. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
RSI 2015 L122 | Périodique papier | Louvain-la-Neuve | Etagère des revues | Prêt autorisé Disponible |
REV | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |