| Titre : | Quelles méthodologies mettre en place pour développer le vocabulaire chez les enfants allophones ? |
| Auteurs : | Julie Csernok, Auteur ; Fabienne Cuvelier, Promoteur ; Bénédicte Deville, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2025 |
| Format : | 42 p. |
| Note générale : | Option « Enseigner en diversité culturelle » |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur préscolaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Acquisition du lexique ; Acquisition du vocabulaire ; Développement du langage ; Diversité culturelle ; Elève allophone ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Enrichissement du vocabulaire ; Méthodologie |
| Résumé : |
Grâce à mon stage dans l’option Enseigner en diversité culturelle, j’ai pu observer concrètement l’impact des méthodologies sur l’enrichissement du vocabulaire chez les enfants allophones. Mon analyse s’est centrée sur trois méthodologies distinctes; le coin scénario, l’exploitation d’album et la répétition quotidienne. L’observation fine du développement du vocabulaire des enfants allophones du groupe N°2 et N°3 montre une claire amélioration.
En effet, ces méthodologies ont toutes été bénéfiques pour les enfants de ma classe. J’ai également, via ce travail de fin d’études et ce stage très enrichissant, pris conscience de l’importance de varier les démarches pédagogiques. Chaque élève apprend de manière différente et nécessite un accompagnement individualisé. Certains enfants s’épanouissent dans un apprentissage libre et spontané, ce qui a motivé la mise en place du coin scénario. D’autres ont besoin de répétitions régulières pour ancrer durablement le vocabulaire, d’où l’intérêt des routines quotidiennes. Enfin, une partie des élèves a montré des progrès significatifs grâce à un apprentissage contextualisé à travers des albums jeunesse, avec un travail lexical ciblé en amont ou en aval de la lecture. Bien entendu, les méthodologies présentées dans ce travail ne constituent qu’un échantillon des nombreuses pratiques efficaces pour soutenir l’acquisition du vocabulaire. De nombreuses autres approches pédagogiques, tout aussi pertinentes, n’ont pas pu être expérimentées dans le cadre de ce stage. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | Instituteur préscolaire |
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