| Titre : | Les flexions verbales irrégulières en nombre et la compréhension orale de phrases |
| Auteurs : | Cerise Sanchez Santacruz, Auteur ; Dominique Bauwens, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 43 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Acquisition de la morphosyntaxe ; Compréhension verbale ; Morphologie flexionnelle ; Troubles du développement du langage (TDL) |
| Résumé : | L’objectif de cette étude est de vérifier si le travail des flexions verbales irrégulières en nombre permettrait d’améliorer la compréhension orale de phrases chez des enfants présentant un trouble développemental du langage. En effet, nos recherches et l’expérience clinique mettent en évidence des lacunes dans la compréhension orale chez les patients présentant un TDL, impactant leurs apprentissages scolaires et leur développement langagier. Afin de tester notre hypothèse, nous avons mis en place une ligne de base procédurale ainsi qu’une intervention sur les flexions verbales irrégulières en nombre, afin d’observer une éventuelle amélioration de la compréhension orale chez deux participants ayant un TDL. Nous avons un participant pour lequel l’intervention a permis d’améliorer la compréhension orale avec la présence d’un transfert de la procédure, tandis que le second participant lui, n’a pas obtenu de résultats concluants car le transfert de l’intervention n’a pas eu lieu. Ces résultats restent tout de même encourageants. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | Logopédie |
Documents numériques (1)
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