| Titre : | La formation des enseignants du secondaire et leur motivation à enseigner au Bénin |
| Auteurs : | Arnaud Boulanger ; Benoît Moulin, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2024 |
| Format : | 72 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Bénin ; Entretien ; Formation des enseignants ; Motivation au travail |
| Résumé : | Ce travail de fin d’études a poursuivi l’objectif de décrire les dispositifs de formation des enseignants du secondaire et de comprendre leur motivation à enseigner au Bénin. Pour mener à bien la recherche, j’ai eu la chance de partir au Bénin dans la cadre de mes études et d’y réaliser un stage. Tout d’abord, le Bénin a subi de nombreux changements tant dans son histoire que dans sa gouvernance politique. Dès lors, ce pays africain continue en permanence de vouloir se développer dans tous les domaines qui constituent sa société. L’éducation des futurs citoyens représente une branche du système et est au cœur de nombreuses réformes destinées à éduquer un maximum de jeunes efficacement. Ensuite, le Bénin permet aux enseignants, acteurs du terrain, de se former pour obtenir un diplôme pédagogique au travers de deux chemins : la formation initiale et la formation continue. Ce travail s’intéresse principalement aux enseignants du secondaire formés dans les Écoles Normales Supérieures (ENS) via un des deux parcours pour obtenir le BAPES et/ou le CAPES. En parallèle du diplôme qu’un professeur possède, celui-ci est encouragé par plusieurs facteurs de motivation qui le poussent à exercer son métier. Afin de nourrir ma recherche, j’ai interviewé cinq enseignants lors de mon voyage au Bénin. Les résultats relatent que le facteur dominant est une passion intrinsèque. De plus, autour de cet élément gravitent plusieurs facteurs extrinsèques de motivation tels que les horaires ou la relation avec les élèves. Néanmoins, de nombreuses choses démotivent le professeur comme par exemple le comportement des apprenants et le manque de matériel. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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