| Titre : | Comment différencier mes activités mathématiques au profit de l’inclusion scolaire ? |
| Auteurs : | Adelaïde Dubois, Auteur ; Jean-Jacques Garroi, Promoteur ; Laure Ninove, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2023 |
| Format : | 44 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - AESI Mathématiques |
| Descripteurs : |
HE Vinci Besoin spécifique ; Différenciation pédagogique ; Enseignement des mathématiques ; Enseignement secondaire ; Inclusion scolaire ; Réforme de l'enseignement |
| Résumé : |
Les réformes du Pacte pour un Enseignement d’Excellence impliquent beaucoup de changements dans nos écoles et notamment, nous poussent à travailler en parallèle de l’inclusion scolaire. Et donc, les pédagogies favorables à l’inclusion de tous.
Pour favoriser cette inclusion, ce travail portera sur la différenciation pédagogique qui correspond à la mise en place de différents processus pour combler l’ensemble des besoins des élèves au sein d’un groupe classe. Différentes manières de différencier seront présentées comme la classe inversée ou l’enseignement explicite par exemples. Une adaptation de plusieurs de ces techniques ont été testées dans une classe de première secondaire là où, il y avait des élèves à besoins spécifiques, dans le but d’établir la fiabilité et l’efficacité de ces méthodes de différenciation. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département du TFE : | AESI - Mathématique |
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