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Titre : | Approches non médicamenteuses : focus sur les approches de neuromodulation utilisant les technologies innovantes et les approches familiales (2023) |
Auteurs : | Stéphanie Bioulac ; Olivier Bonnot ; Nathalie Franc |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol. 35 t.3, n°184, Juin 2023) |
Article en page(s) : | p. 309-318 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Jeu vidéo ; Neuromodulation ; Pratiques éducatives parentales ; Psychoéducation ; Réalité de synthèse ; Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité |
Mots-clés: | Guidance éducative ; Programmes d'entraînement aux habiletés parentales |
Résumé : | Le TDAH est un trouble chronique qui nécessite un accompagnement au long cours, associant stratégies médicamenteuses et non médicamenteuses ; ces dernières peuvent être centrées soit sur l'individu, soit sur sa famille. Nous proposons de détailler des stratégies moins connues, destinées aux enfants s'appuyant sur des technologies innovantes et qui font l'objet d'un intérêt croissant : la neuromodulation (neurofeedback, rTMS et tDCS) ainsi que la remédiation cognitive par réalité virtuelle ou par les jeux vidéo. La place des stratégies non pharmacologiques destinées aux familles est aujourd'hui bien reconnue : nous découvrons, ici, la psychoéducation ainsi que la guidance éducative via les programmes d'entraînement aux habiletés parentales. Notre objectif est de permettre au clinicien de mieux connaître les stratégies thérapeutiques, leurs indications et leurs limites pour accompagner de façon optimale les patients avec TDAH et leurs familles. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE. Vol. 35 t.3, n°184 (Juin 2023) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE. Vol. 35 t.3, n°184 (Juin 2023) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |