| Titre : | Comment favoriser la motivation d’un élève allophone à produire des textes en classe primaire ? |
| Auteurs : | Diane Oldenhove ; Juliette Renard, Auteur ; Marielle Wyns, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 48 p. |
| Note générale : | Option Pédagogie comparée |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Instituteur primaire |
| Descripteurs : |
HE Vinci Ecriture ; Elève allophone ; Motivation |
| Résumé : |
Vous avez un élève allophone dans votre classe et vous pensez avoir tout essayé ? Vous êtes découragé ? Ou vous vous sentez sur la bonne voie mais aimeriez enrichir votre répertoire d’idées ? Alors nous vous invitons à aller sur ce groupe qui pourrait potentiellement vous aider.
En effet, les défis et difficultés à surmonter pour un élève allophone sont multiples : manque de lexique et de syntaxe, absence de certains facteurs motivationnels, désengagement dans les tâches, etc. Pourtant, il y a un manque dans la formation d’instituteur à ce niveau-là. Même si les dispositifs DASPA et FLA existent, ces derniers sont des aides mais ne suffisent pas en tant que telles. L’enfant passant la majorité de ses journées en classe ordinaire, il est important de l’inclure au sein des apprentissages en adaptant son enseignement également. Les élèves allophones doivent déjà pouvoir s’exprimer avant de maitriser le français ! Que trouverez-vous sur notre groupe ? Des activités, projets, rituels, conseils, ressources, idées pour faciliter l’entrée dans l’écrit d’un élève allophone. La problématique précise à laquelle nous essayons de répondre étant : Comment favoriser la motivation d’un élève allophone à produire des textes en classe primaire ? |
| Accès : | Identifiez-vous avant d'accéder au document électronique |
| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | Instituteur primaire |
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