| Titre : | Étude qualitative des représentations des parents d’un enfant fréquentant l’enseignement maternel au sujet des liens entre l’exposition aux écrans et le développement langagier |
| Auteurs : | Yasmine Ahabuch ; Gaëlle de Moreau, Promoteur |
| Type de document : | Travail de fin d'études |
| Editeur : | Woluwe-Saint-Lambert : Haute École Léonard de Vinci, 2022 |
| Format : | 43 p. |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | TFE - Logopédie |
| Descripteurs : |
HE Vinci Développement du langage oral ; Enfant d'âge préscolaire (2-5 ans) ; Représentation de la parentalité ; Temps passé sur les écrans |
| Résumé : | L’utilisation des écrans s’est immiscée dans notre quotidien et ne cesse de croître depuis ces dernières années, plus particulièrement pendant la crise sanitaire vécue. Plusieurs auteurs ont mis en avant l’influence néfaste d’une surconsommation des écrans sur le développement langagier. Les parents qui ont la responsabilité de leur enfant jouent un rôle primordial dans l’encadrement de cette consommation. Cette étude porte donc sur les représentations qu’ont les parents d’un enfant fréquentant l’enseignement maternel au sujet des liens entre l’exposition aux écrans et le développement langagier. Nous avons choisi de répondre à cette question grâce à des entretiens semi-directifs auprès de deux mères et d’un père. Des familles dont la composition diffère ont été choisies afin d’élargir les représentations. Nous avons décidé d’investiguer trois concepts: le contexte de vie, la prévention et les ressentis. Les résultats semblent aller dans le même sens que les données issues de la littérature scientifique. En effet, le point de vue des parents concernant l’exposition aux écrans influence la consommation des enfants. Selon les participants, la consommation des écrans doit être contrôlée pour éviter d’être addict ou d’avoir accès à des contenus dangereux. Selon ceux-ci, les outils numériques sont une plus-value, mais ne constituent en aucun cas la seule activité de la journée. Le contenu des écrans permet d’enrichir le vocabulaire à petite échelle et de comprendre des éléments abstraits comme les émotions ou les valeurs de l’amitié. |
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| Disponible en ligne : | Oui |
| Département : | Logopédie |
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