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Titre : | De l'intérêt de la réflexion interdisciplinaire pour l'enseignement de la chimie (2022) |
Auteurs : | Florence Boulc'h ; Olivier Morizot |
Type de document : | Article |
Dans : | actualité chimique (L') (470, Février 2022) |
Article en page(s) : | p. 37-41 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Chimie ; Enseignement |
Résumé : | Différentes expériences pédagogiques ont montré que la mise en place dun enseignement interdisciplinaire fonctionne uniquement si nous prenons au préalable le temps de questionner les identités disciplinaires. Aussi, cet article propose une démarche permettant à tout enseignant de chimie, accompagné d'enseignants dautres disciplines, de faire remonter à la surface certains des postulats et des méthodes implicites de son cours. Puis il présente un exemple dapplication de cette réflexion et de ses conséquences sur l'enseignement de chimie. |
Note de contenu : |
Contient :
- Un atelier interdisciplinaire en vue d'expliciter les postulats et les méthodes de la chimie - Une tentative d'application de ce travail de recherche dans le cadre de la licence SVT - Interdisciplinarité et identité disciplinaire - Tableau 1 : Outils de la chimie : Nature de ces outils - Pourquoi est-il nécessaire de les maîtriser ? - Tableau 2 : Exercices canoniques de la chimie : Nature de ces exercices - Pourquoi est-il nécessaire de les pratiquer ? - Tableau 3 : Connaissances de la chimie : Nature de ces connaissances - Pourquoi est-il nécessaire de les acquérir ? - Tableau 4 : Habiletés de la chimie : Nature de ces habiletés - Pourquoi est-il nécessaire de les développer ? - Tableau 5 : Postulats et méthodes de la chimie - Tableau : Contrastes entre chimie et biologie au cours des enseignements de thermodynamique au sein de la licence SVT |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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actualité chimique (L | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |