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Titre : | Un autre regard sur le potentiel de lenfant en vue de linclusion scolaire : évaluation dynamique des besoins (2022) |
Auteurs : | J. Lebeer |
Type de document : | Article |
Dans : | ANAE : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (Vol.34 t.2, n°177, Mars 2022) |
Article en page(s) : | p. 232-244 |
Langues: | Français |
Descripteurs : |
HE Vinci Classe inclusive ; Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (ICF) ; Démarche inclusive ; Inclusion scolaire ; Pédagogie inclusive ; Trouble du développement |
Mots-clés: | Évaluation dynamique ; Évaluation du potentiel d'apprentissage ; Évaluation du fonctionnement ; Enfants ayant des troubles du développement ; Évaluation contextuelle ; Zone proximale de développement ; Feuerstein |
Résumé : | L'un des obstacles pour une éducation inclusive est constitué par des méthodes d'évaluation du fonctionnement de l'enfant, basées sur un modèle biomédical accès sur les déficiences. Elles ont tendance à sous-estimer le potentiel et à mener à une exclusion d'une éducation appropriée. Pour réaliser un enseignement inclusif, différentié et adapté aux besoins des élèves différents, en vue de planifier des aménagements raisonnables, il faut un autre regard : plus dynamique, plus orienté vers le potentiel, en tenant compte du contexte. Cet article présente un modèle d'évaluation du fonctionnement dans différents domaines, développé dans le projet européen DAFFODIL (Dynamic Assessment of Functioning and Oriented at Development and Inclusive Learning). Les résultats ont conduit à des recommandations plus utiles pour les enseignants, les psychologues des centres de guidance, les parents et le personnel de réadaptation. Des études de pas illustrent comment ce modèle mène à un enseignement plus inclusif. |
Disponible en ligne : | Non |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
ANAE. Vol.34 t.2, n°177 (Mars 2022) | Périodique papier | Ixelles | Rez | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |
ANAE. Vol.34 t.2, n°177 (Mars 2022) | Périodique papier | Woluwe | Espace revues | Consultation sur place uniquement Exclu du prêt |